朗誦稿件的語境因素有多重要?
2019-08-28
來源：中影人教育
朗誦時的語境是藝考成績的重要因素，面對不同的場合要選擇合適的稿件
四、語境的制約性
語境,簡單說來就是語言傳播時所處的某種環(huán)境條件。在朗誦材過程中,語境因素也很重要,但容易被忽略。對現(xiàn)場朗誦來說,語涉及的方面很廣泛,除了觀眾對象之外,還有場地空間、觀眾布局、情氣氛、傳播條件等,這些語境要素,看似與藝術(shù)創(chuàng)作無關(guān),卻都有可能成對朗誦作品的制約和對朗誦效果的影響。例如,在露天廣場朗誦會上，沒有特定的內(nèi)容要求，不宜選擇《雨巷》這類纏綿朦朧的抒情詩
原因是這一作品的情感基調(diào)內(nèi)在柔緩,氣氛色彩氤氳空靈,這種意境韻味比較適宜在寧謐優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境中生成效果。同樣抒情,如果是一首基調(diào)比較明朗的具有敘事和贊美特點的作品,在開放型的露天場地朗誦就會顯得和諧而入理。再比如室內(nèi)朗誦會,如果現(xiàn)場是一種劇場格局,朗誦者與所有觀眾直面相對,那么,客觀上語言傳播的到達率就比較有保障,無論作品的風(fēng)格熱烈奔放還是細膩委婉、內(nèi)斂深沉般都可考慮選用;而如果現(xiàn)場的觀眾區(qū)是一種分桌而坐的聯(lián)誼會布局,形成“多中心”場面,現(xiàn)場難免有些嘈雜,朗誦者的語言到達就不如前者順暢,作品的選用就有必要考慮適當(dāng)側(cè)重比較具有外在情感沖擊力的,比如“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物……”(蘇東坡《赤壁懷古》、“北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄……”(毛澤東《沁園春・雪》)、好!黃山松,我大聲為你叫好……”(張萬舒《黃山松》等等;如果觀眾席同樣呈分桌散坐狀,卻設(shè)中心表演區(qū),這種現(xiàn)場格局,朗誦者所處位
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提高班
開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個月即240個課時，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設(shè)在�？记�，針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，確保基礎(chǔ)扎實和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業(yè)一對一，面對面，采用個性化教學(xué)，針對學(xué)員個人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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影視表演
播音主持
導(dǎo)演專業(yè)
舞蹈專業(yè)
音樂專業(yè)
專業(yè)測評
400-816-9012