在戲劇表演中關(guān)于舞臺(tái)注意的分類(lèi)


內(nèi)部注意和外部注意
何為內(nèi)部注意?
凡是把注意力集中在思考、判斷、推理、回憶以及對(duì)想象的對(duì)象上都是內(nèi)部注意,換句話(huà)說(shuō),在完成心理行動(dòng)的過(guò)程中,把注意力集中在內(nèi)心某一對(duì)象上就是內(nèi)部注意
內(nèi)部注意有時(shí)是由于外部客觀(guān)存在的刺激物,通過(guò)感官反映到人的頭腦中,由此引起思維活動(dòng),引起人們將注意力集中在內(nèi)心的某一點(diǎn)上
內(nèi)部注意有時(shí)是由于間接的刺激物或是保存在頭腦中的刺激物而引起的
何為外部注意?
斯氏說(shuō):“外部注意是對(duì)處在我們自己身體外的對(duì)象的注意”,也就是說(shuō),人們通過(guò)自己的感官直接注意外部的、客觀(guān)存在的對(duì)象,就叫外部注意,請(qǐng)記住三個(gè)要點(diǎn):(1)直接的;(2)身體以外的;(3)客觀(guān)存在的。
內(nèi)、外部注意的關(guān)系:
它們是一個(gè)統(tǒng)一的整體,是同時(shí)存在的,同時(shí)進(jìn)行的,是你中有我,我中有你,是無(wú)法截然分開(kāi)的,在舞臺(tái)行動(dòng)的過(guò)程中,內(nèi)外部注意在某一瞬間有主次之分,或以?xún)?nèi)部注意為主,而外部注意次之,或以外部注意為主,內(nèi)部注意次之。兩者的重點(diǎn)在行動(dòng)的過(guò)程中不斷轉(zhuǎn)化、交替但絕不能違反它們的依存關(guān)系。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):該班型開(kāi)設(shè)在校考前,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂(yōu)班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),確;A(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專(zhuān)業(yè)一對(duì)一,面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):該班型開(kāi)設(shè)在校考前,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂(yōu)班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專(zhuān)業(yè)一對(duì)一,老師面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。

