現(xiàn)在藝術(shù)生考研有必要嗎?
2021-10-11
來(lái)源：中影人教育
有很多學(xué)藝術(shù)的考生面臨著考研還是就業(yè)的難題，現(xiàn)在，考研人群基本上是985、211一流大學(xué)的考生，藝術(shù)生考研的很少，那么，藝術(shù)考研還有必要嗎?
一般而言，以下三種人需要考研
1. 需要提升學(xué)歷層次，比如：如果你理想的工作對(duì)學(xué)歷有硬性要求，比如想進(jìn)央企或好的國(guó)企可能招聘時(shí)有學(xué)歷要求;再比如：想當(dāng)專家或進(jìn)高校當(dāng)老師、或搞研究，對(duì)某個(gè)專業(yè)進(jìn)行深入研究，顯然本科階段做不到。
要知道，除了高考，考研是提升自己學(xué)歷的唯一途徑了。
2. 特別不喜歡大學(xué)的專業(yè)，通過(guò)考研改變自己未來(lái)一輩子的工作方向。學(xué)一門不喜歡的專業(yè)，很痛苦;
但不知道自己喜歡什么就更痛苦，因?yàn)楹芏嗳擞X(jué)得自己對(duì)什么感興趣，其實(shí)只是感覺(jué)，當(dāng)興趣成為專業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)完全不是自己想象的那回事。(你不屬于這一類)
3. 自己目前就讀的大學(xué)不是自己從小理想的學(xué)校，自己今天的朋友圈、生活狀態(tài)也不是理想的;通過(guò)考研提升自己能力的同時(shí)，獲取更多可能改變自己人生走向的機(jī)會(huì)。
藝術(shù)考研還有必要嗎?
研究生的角度告訴你為什么考研?(雖然你的目標(biāo)是音樂(lè)類，但是有共通之處)
本科生和研究生最大的差別就是在思維方式上。其實(shí)工作經(jīng)驗(yàn)或者創(chuàng)造力上來(lái)說(shuō)，本科生要強(qiáng)于研究生，但是研究生它的最大的本質(zhì)就是，因?yàn)榈谝粋�(gè)字就是“研”，面對(duì)任何問(wèn)題的時(shí)候，我們要比本科生更多的是對(duì)于問(wèn)題的全面的看待，所以研究生更傾向于研究的能力。
所以說(shuō)其實(shí)我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的設(shè)計(jì)工作，設(shè)計(jì)師是不缺乏的，缺乏的是作為一個(gè)你有綜合策劃能力和前端的布局，這個(gè)能力是更加重要的，而設(shè)計(jì)師其實(shí)是在策劃下游執(zhí)行環(huán)節(jié)，那這個(gè)環(huán)節(jié)的話，這個(gè)能力是很容易實(shí)現(xiàn)的。就像我們前一段時(shí)間，公司開(kāi)會(huì)，周老師就是平面專業(yè)的一個(gè)研究生導(dǎo)師，他就跟我們講了，其實(shí)很多設(shè)計(jì)專業(yè)之后都是會(huì)消失的，留下的只有研究型的人才。設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)現(xiàn)在越來(lái)越得到普及，而且很多人都會(huì)平面設(shè)計(jì)，很多人都會(huì)開(kāi)始慢慢地學(xué)，而且設(shè)計(jì)其實(shí)是可以花時(shí)間學(xué)會(huì)的，但是研究能力并不是可以花時(shí)間就學(xué)會(huì)的�，F(xiàn)在的這個(gè)趨勢(shì)就是設(shè)計(jì)的平民化，設(shè)計(jì)的水準(zhǔn)大家都可以做設(shè)計(jì)，那這個(gè)研究能力和策劃能力就顯得越來(lái)越重要了。這就是我們真正去考研的核心所在，我們是要去訓(xùn)練邏輯思維能力以及研究能力以及看待問(wèn)題的綜合的思維。
導(dǎo)師的角度告訴你為什么考研?
(1)什么是研究生?
研究生就是做研究的學(xué)生，因此，大家不要再把本科階段的“視分如命”傳統(tǒng)帶進(jìn)來(lái)。從今以后，請(qǐng)大家記�。骸翱荚嚕�60分萬(wàn)歲;研究，90分及格!”若有某研究生給導(dǎo)師報(bào)喜說(shuō)：“老師我已經(jīng)超額多上X門課程，并考試得滿分”，那么，導(dǎo)師也許會(huì)把他當(dāng)作可愛(ài)的小傻瓜，你不會(huì)來(lái)奪此頭銜吧?當(dāng)然，研究生培養(yǎng)方案中包括課程、學(xué)分、考試和論文等所有要求都必須首先滿足!特別提醒各位，研究生的論文是“干”出來(lái)的，而不是埋頭“寫”出來(lái)的，更不是“抄”來(lái)的!抄襲論文很危險(xiǎn)，害人害已，后果不堪設(shè)想。
(2)導(dǎo)師將教給你什么?
導(dǎo)師不再教你更多的知識(shí)，因?yàn)�，在知識(shí)爆炸的時(shí)代，即使是天才，他所能掌握的知識(shí)也幾乎可以忽略不計(jì)。從小到大，你被灌輸?shù)闹R(shí)已經(jīng)夠多了，現(xiàn)在是該你學(xué)會(huì)“如何自己學(xué)習(xí)知識(shí)”的時(shí)候了!導(dǎo)師將重點(diǎn)培養(yǎng)你的三種能力：創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、社會(huì)適應(yīng)能力。當(dāng)然，還有一點(diǎn)，導(dǎo)師也許將把自己多年失敗的教訓(xùn)毫不隱瞞地展示給你，以使你不再重蹈覆轍。成功者的經(jīng)驗(yàn)很難被復(fù)制，但是，他的失敗卻足以借鑒。
(3)如何給自己定位?
定位不清，害死人!雖然每個(gè)人都有“頂天”和“立地”兩種選擇;但能“頂天”之人，畢竟是少數(shù);絕大部分人將“立地”!若你沒(méi)特別的理論研究天賦，不能成為“頂天”的科學(xué)家，那就建議你老老實(shí)實(shí)瞄準(zhǔn)“立地”的工程師�？茖W(xué)家和工程師都同等重要，不必再分高低貴賤。社會(huì)并不急需“既能做一些不痛不癢的項(xiàng)目，又能發(fā)表幾篇不三不四的論文”的所謂通才，強(qiáng)勁的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力是檢驗(yàn)學(xué)生培養(yǎng)是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
(4)什么興趣值得付出代價(jià)?
并非所有興趣都該縱容，許多研究生誤解了“興趣是成功之母”，并常常拿“興趣”來(lái)作為挑肥揀瘦的借口。如果有足夠的膽量，那么，獨(dú)門興趣(如，扎克伯格的Facebook等)才值得死盯，因?yàn)�，這樣的興趣要么送你上天堂，要么拉你下地獄。人生有此機(jī)會(huì)一搏，也不全是壞事!但是，大眾化興趣(比如，我更擅長(zhǎng)單片機(jī)、我的本科專業(yè)更適合…、我學(xué)過(guò)XX課程等)就應(yīng)該服從真實(shí)需求，必要時(shí)勸君忍痛割愛(ài)，否則成功將與你無(wú)緣，畢竟今后是你要去適應(yīng)社會(huì)，而不是社會(huì)來(lái)適應(yīng)你!其實(shí)，咬住大眾化興趣不放者要么是想偷懶，要么是沒(méi)自信。當(dāng)然，所有生活興趣都是值得享受的，工作興趣與生活興趣不要混為一談。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在�？记�，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確�；A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在�？记�，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導(dǎo)演專業(yè)
舞蹈專業(yè)
音樂(lè)專業(yè)
專業(yè)測(cè)評(píng)
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