表演專業(yè)朗誦考試中節(jié)奏感如何把握？
2013-08-13
來源：中影人教育
節(jié)奏
節(jié)奏指的是語句的輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫、疏密松緊。例如前面列舉的京劇《紅燈記》片段，它的語句顯顯得較重、較急、較抑、較挫、較密、較緊，這和作品的主題以及作品中具體的語氣有著直接的關(guān)系。一般說來，語句的節(jié)奏有以下幾種：
輕快型
語氣自然然親切、輕松舒展，語式多揚(yáng)少抑、多輕少重。
如陳淼《漓江春雨》片段：
不知什么時(shí)候，落起了春雨，雨像絹絲一樣，又輕又細(xì)，聽不見浙浙的響聲，也感不到雨澆的淋漓。只覺得好像這是一種濕漉漉的煙霧，沒有形狀，也不出響，輕柔地滋潤著大地和人心。
凝重型
語氣凝滯沉重，語式多抑少揚(yáng)，平穩(wěn)有力。
例如周而復(fù)《上海的早晨》片段：
天空灰沉沉的，低的壓得人透不過氣來。蒙蒙的細(xì)雨越下越密。一陣陣狂風(fēng)刮來，馬路上電線桿子會(huì)發(fā)出金屬的唿唿的響聲。天空更暗了，接著來的是豆大的雨點(diǎn)，啪嗒啪嗒落在地上。
低沉型
語氣沉緩灰暗，語式抑多揚(yáng)少，多重重多挫。
例如羅廣斌、楊益言《紅巖》片段：
粗大的雨點(diǎn)，狂暴地灑落在屋頂上，黑沉沉的天像要塌下來。雷鳴電閃，狂鳳驟雨，仿佛要吞沒整個(gè)宇宙!
高亢型
語氣高昂爽朗，語式揚(yáng)而又揚(yáng)。
例如 高爾基《海燕》：
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電在高傲地飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉�，它叫喊�?mdash;—在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里，充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，——這些海鴨呀，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂，轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下…，只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔。烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴�？窗�，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成晨霧和碎沫。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沬�？窗�，它飛舞著，像個(gè)精靈——高傲的、黑色的、暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫!這個(gè)敏感的精靈，它從雷聲的震怒里早就聽出了困乏，它深信烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的!狂風(fēng)吼叫……雷在轟響……一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火舌，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。——暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來啦!這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔。這是勝利的預(yù)言家在叫喊：一讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!
舒緩型
語氣平緩舒展，語式多揚(yáng)少抑，聲音較高、較輕，語句較松但少停頓。
例如陸柱國《踏平東海萬頃浪》片段：
穿過一條僻靜的小巷，來到了野外。
柔軟的，帶有彈性的野草，噴溢著濃烈的芳香。小溪從腳旁流過，好像捉摸不定滾動(dòng)著的水銀;而水流聲，則好像從遠(yuǎn)處傳來的鋼琴獨(dú)奏。夜幕籠罩著秀麗的山峰，它的輪廓雖然模糊，但是卻更加迷人。
緊張型
語氣急切匆促，語式多揚(yáng)少抑，多重少輕，語句較緊、較密，氣息較足但聲音較短。
如前例京劇《紅燈記》第五場“痛說革命家史”。
朗讀的節(jié)奏和速度有聯(lián)系，但不是一碼事。節(jié)奏是通過作品表現(xiàn)出來的作者以及朗讀者的精神興奮或松弛的一種體現(xiàn)，而語流速度是指說話或朗讀時(shí)每個(gè)音節(jié)發(fā)音時(shí)間的長短和音節(jié)之間連接的松緊程度。說話時(shí)的速度是由說話人的感情決定的，朗讀時(shí)的速度則與作品的思想內(nèi)容緊密相聯(lián)。一般說來，熱烈、歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度快一些，平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一些，敘述、描寫、說明、議論的內(nèi)容則用中速。
掌握節(jié)奏及其變化還需要注意以下幾點(diǎn)，首先要準(zhǔn)確地把握作品的感情色彩;其次要把握速度的快慢以表現(xiàn)節(jié)奏，快速度表現(xiàn)短促的節(jié)奏，慢速度表現(xiàn)舒緩的節(jié)奏，急快的速度表現(xiàn)緊迫的節(jié)豸奏，松快的速度表現(xiàn)歡樂的節(jié)奏。
節(jié)奏的表達(dá)方式和重音一樣，也是通過對(duì)比來表達(dá)的：欲輕先重，欲重先輕;欲緩先急，欲急先緩;欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng);欲頓先挫，欲挫先頓;欲疏先密，欲密先疏;欲松先緊，欲緊先松等等。（中影人藝考分享）
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提高班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在�？记�，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確�；A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確�；A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導(dǎo)演專業(yè)
舞蹈專業(yè)
音樂專業(yè)
專業(yè)測評(píng)
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