播音主持專題配音的四種技巧分享!
2021-07-12
來(lái)源：中影人教育
廣播節(jié)目的專題報(bào)道，以其新聞容量大，反映問(wèn)題深刻具體，形象鮮明，寫法巧妙，聽(tīng)后耐人尋味而得到業(yè)內(nèi)人士和廣大聽(tīng)眾的關(guān)注。在專題報(bào)道播音中充分運(yùn)用好語(yǔ)言表達(dá)技巧，更能為稿件增添色彩，使之升華。
專題配音時(shí)的配音技巧 技巧一：深入理解稿件是運(yùn)用語(yǔ)言的前提 能形成專題報(bào)道的新聞，多具有一定的深度和廣度，個(gè)性發(fā)展比較明顯，看了或聽(tīng)了之后會(huì)使人能有所思有所獲，并能引起不同程度的感情共鳴，起到較好的導(dǎo)向作用。通常說(shuō):“稿件是依據(jù)，理解是基礎(chǔ)”。在播稿之前一定要做好充分的準(zhǔn)備，從廣義和狹義兩個(gè)角度，認(rèn)真?zhèn)涓�，充分熟悉、分析、理解稿件的每段、每句與每個(gè)詞的含義。只有分析理解透稿件，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的播講愿望，才會(huì)恰到好處地運(yùn)用語(yǔ)言技巧去表達(dá)稿件的內(nèi)容，收到較好的效果。反之，責(zé)任心不強(qiáng)，淺嘗輒止，草草看稿，應(yīng)付了事，為播而播，為念而念，播起來(lái)必然呆板機(jī)械，缺乏合理的語(yǔ)勢(shì)變化，聽(tīng)者會(huì)感到索然無(wú)味。 播專題報(bào)道時(shí)，要全面分析理解稿件，捋順稿件的整體脈絡(luò)，讓稿件內(nèi)容在頭腦中“活”起來(lái)，富有生命力。要從稿件內(nèi)容出發(fā)，讓形式服從服務(wù)于內(nèi)容，生發(fā)出具體的感情色彩，由此確定稿件的播音基調(diào)，這就是我們常說(shuō)的以情帶聲。理解、體會(huì)是第一步，是基礎(chǔ)，理解得深，體會(huì)得深，才能形象生動(dòng)地播好每一篇稿件。
技巧二：必須在語(yǔ)言技巧中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)感 “未成曲調(diào)先有情”�，F(xiàn)場(chǎng)感來(lái)自于對(duì)稿件的具體分析和理解，通過(guò)對(duì)稿件深入細(xì)致地分析理解達(dá)到如臨其境，情景交融，從而產(chǎn)生切身感受，產(chǎn)生強(qiáng)烈的播講愿望和情感。而感情的抒發(fā)主要靠語(yǔ)言技巧的運(yùn)用，把蘊(yùn)涵在輕重虛實(shí)，抑揚(yáng)頓挫，快慢停連等語(yǔ)言技巧中的全部豐富的感情表達(dá)盡致，這樣的播音才是成功的，才能吸引人感染人，引起聽(tīng)眾的共鳴。生活是豐富多彩的，播音也應(yīng)當(dāng)依據(jù)稿件所反映的不同的生活場(chǎng)景，采用合情合理，與事實(shí)相吻合的語(yǔ)調(diào)來(lái)敘述。感情的抒發(fā)要平和自然，不可矯揉造作，故弄玄虛，過(guò)分渲染。播音員是用有聲語(yǔ)言進(jìn)行工作的，而有聲語(yǔ)言的產(chǎn)生來(lái)源于生活，如果播音脫離了現(xiàn)實(shí)生活，聽(tīng)眾就不會(huì)接受，更談不上所謂播音技巧的“現(xiàn)場(chǎng)感”。
總之，播音技巧的使用沒(méi)有固定模式，要通過(guò)分析理解稿件，激發(fā)現(xiàn)場(chǎng)感，對(duì)象感，產(chǎn)生播講愿望，使播音技巧滲透到稿件的字里行間，形成豐富的自我情感的自然流露。我們說(shuō)，以情帶聲貴在自然，但這種自然又不是生活語(yǔ)言的整個(gè)照搬和還原，應(yīng)該是有加工而不露痕跡的一種反樸歸真的妙境。
技巧三：必須在播音技巧中體現(xiàn)“對(duì)象感” “對(duì)象感”要求播音時(shí)設(shè)想和感覺(jué)到對(duì)象的存在及其反應(yīng)，也就是從感覺(jué)上意識(shí)聽(tīng)眾是哪些人，有什么愿望要求，以及怎樣的心理狀態(tài)。不僅在播音時(shí)感到有收聽(tīng)對(duì)象的形象存在，更重要的是要有對(duì)收聽(tīng)對(duì)象的思想、感情、問(wèn)題的感知。找準(zhǔn)自己與聽(tīng)眾交談的恰當(dāng)語(yǔ)調(diào)，支配自己用不同的播音技巧去完成播音任務(wù)。當(dāng)一篇稿件拿到手之后，通過(guò)分析理解設(shè)想出:這樣的內(nèi)容和形式該對(duì)誰(shuí)講?要達(dá)到什么目的，該怎樣去播?如果播音時(shí)心中沒(méi)有播講對(duì)象，必然會(huì)導(dǎo)致表達(dá)生硬呆板，感情平淡。反之，緊緊抓住與聽(tīng)眾情感交流這條主線，播音時(shí)就會(huì)做到有的放矢，聲音也會(huì)從容自然，氣息也能順暢，語(yǔ)調(diào)也會(huì)連貫通達(dá)，稿件自然會(huì)播得有聲有色。比如，播少兒專題節(jié)目，主要接受對(duì)象是少年兒童。如果沒(méi)有設(shè)立合理的對(duì)象，仍用播新聞或其它播報(bào)方式來(lái)播音，就不和諧、不對(duì)味，口氣與內(nèi)容就會(huì)格格不入，孩子們就不愛(ài)聽(tīng)。相反，如果播送一篇新聞評(píng)論專題時(shí)用親切的語(yǔ)調(diào)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，像播送生活類節(jié)目那樣娓娓道來(lái)，同樣會(huì)適得其反。
技巧四：在技巧運(yùn)用上應(yīng)發(fā)揮個(gè)性特點(diǎn) 廣播專題報(bào)道重在以情帶聲，不能機(jī)械模仿，模仿的結(jié)果只會(huì)使聽(tīng)眾感到聽(tīng)著費(fèi)力，言不由衷，或千篇一律或絮煩乏味。因此，播專題時(shí)要揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的潛力和特點(diǎn)得到充分發(fā)揮。另外，在可能的條件下，還應(yīng)盡量選擇適合自己聲音特點(diǎn)的稿件，對(duì)自己的不足之處，則要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提高自身素養(yǎng)。平時(shí)要多觀察周圍的人和事，如有可能應(yīng)積極參與到稿件的采訪中去，多聽(tīng)其它臺(tái)的廣播節(jié)目，開(kāi)闊自己的視野，增強(qiáng)自身的閱歷。 在不改變稿件內(nèi)容和主題的前提下，播音員還可參與改稿，使稿件語(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化，適合自己的播音特點(diǎn)。在提倡發(fā)揮個(gè)性特點(diǎn)的同時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)播音規(guī)范，遵循播音的基本要求和方法，切不可隨心所欲。語(yǔ)言有變化，有起伏而不脫離內(nèi)容，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞钟徐`動(dòng)的活力，既形神兼?zhèn)�，又聲情并茂，既講究色彩的豐富，又講究分寸的恰當(dāng)，這就是專題報(bào)道播音應(yīng)遵循的原則。
說(shuō)明：文章內(nèi)容來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理僅供參考，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除 (QQ:1624823112)，謝謝。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在�？记�，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確�；A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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影視表演
播音主持
導(dǎo)演專業(yè)
舞蹈專業(yè)
音樂(lè)專業(yè)
專業(yè)測(cè)評(píng)
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