模擬主持需注意的五大問題
2017-06-01
來源：中影人教育
模擬主持是播音主持專業(yè)藝考考生經(jīng)常會遇到的一種面試形式，一般要求考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)要求主持一段事先準(zhǔn)備的、相對完整的節(jié)目。在模擬主持中考生要避免出現(xiàn)以下五個(gè)大問題。
一、主題不明
一檔節(jié)目做完之后，如果不能給人以明確的制作意圖，沒能令人明了節(jié)目的主旨，則節(jié)目也就失去了制作的必要了，這是最應(yīng)該避免的。主題不明往往表現(xiàn)在欄目設(shè)計(jì)和內(nèi)容表述上的失誤。
二、身份不準(zhǔn)
節(jié)目主持人與主持人節(jié)目是應(yīng)該互相依托、互相提色的，如果節(jié)目主持人與主持人節(jié)目互不匹配，則會給人以不協(xié)調(diào)的感覺，從而影響觀眾對節(jié)目的評價(jià)。這除了節(jié)目設(shè)定有問題以外，還與考生對自己主持人身份設(shè)定的失誤有關(guān)。
三、內(nèi)容不全
從節(jié)目整體來看，一檔節(jié)目一定要完整，既要有對素材的充分理解與合理使用，又要有相應(yīng)的結(jié)構(gòu)安排與設(shè)計(jì)，否則都容易造成節(jié)目內(nèi)容的缺失。
四、語言不暢
主持人工作最主要的手段就是用語言表達(dá)。無論是對素材的理解把握，對主題的總結(jié)概括，對節(jié)目的設(shè)計(jì)改編，最終都要體現(xiàn)在鏡頭和話筒前的語言表達(dá)上，所以語言表達(dá)整個(gè)節(jié)目主持工作的最終表現(xiàn)環(huán)節(jié)，它關(guān)系著節(jié)目的優(yōu)劣肟成敗。
五、狀態(tài)不佳
主持節(jié)目是非常講求鏡頭前和話筒前狀態(tài)的，有一個(gè)好的狀態(tài)，則播音主持專業(yè)藝考生可以在現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上有更高水平的發(fā)揮，主考老師會更喜歡積極投入的考生。總之，好的狀態(tài)是考生成功完成節(jié)目主持的重要保證。
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提高班
開班時(shí)間：滾動開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在校考前，針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時(shí)間：滾動開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，確�；A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對一，面對面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
開班時(shí)間：滾動開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在�？记�，針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時(shí)間：滾動開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，確�；A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對一，老師面對面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導(dǎo)演專業(yè)
舞蹈專業(yè)
音樂專業(yè)
專業(yè)測評
400-816-9012