播音主持專業(yè)內(nèi)在語的6種基本類型
2017-05-26
來源：中影人教育
播音主持的內(nèi)在語，是指那些在播音語言中所不便表露、不能表露或沒有完全表露出來和沒有直接表露出來的語句關(guān)鍵和語句本質(zhì)。內(nèi)在語是幫助播音員、節(jié)目主持人把稿件變成自己要說的話，使自己的思想感情運(yùn)動起來，提示播音員、主持人找到恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)語氣的重要方法。內(nèi)在語對播音表達(dá)的直接引發(fā)和深化含義有重要意義。
1. 發(fā)語性內(nèi)在語
所謂發(fā)語性內(nèi)在語，就是在呼號、語句、段落、層次、稿件、節(jié)目起始之前處之前，加上適當(dāng)?shù)拇雾崳ヒ魡T、主持人把這些詞語在心力播出來，并與稿件原來開頭的詞語自然地銜接，把其“帶發(fā)”出來。其作用使幫助播音員、主持人把開頭播好。
2. 寓意性內(nèi)在語
寓意性內(nèi)在語是稿件文字的“弦外之音”，是隱含在語句深層的內(nèi)在含義，是結(jié)合上下文語言環(huán)境挖掘出來的語句本質(zhì)和語句目的。特別是那些在意向、色彩或程度、分寸上與文字表面非截然對立而差別細(xì)微的語句本質(zhì)。寓意性內(nèi)在語的把握，除了參照上下文語言環(huán)境之外，還應(yīng)注意結(jié)合作者的寫作風(fēng)格、語言習(xí)慣，文章的主題、目的、背景，人物的性格、身份、心理，語言特點(diǎn)及所處環(huán)境和人物之間的關(guān)系去分析，有時(shí)甚至還需要從全篇整體去把握。
3. 關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語
關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語是那些沒有用文字表現(xiàn)出來的語句關(guān)系。具體說的話就是那些體現(xiàn)語句羅界關(guān)系和語法意義地隱含性關(guān)聯(lián)詞和關(guān)聯(lián)詞短語。關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語一般用在語句、段落、層次之前、之間、它既可以用隱含地“因?yàn)?rdquo;、“所以”、“雖然”、“但是”、“如果”、“而且”、“結(jié)果”、“那么”之類的關(guān)聯(lián)詞，也可以用簡潔的短語使上下文自然銜接起來，過渡好上下句、前后段。運(yùn)用關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語可以使前后句、上下文語言鏈條的銜接更加自然、順暢和符合邏輯，使語意和語言目的的表達(dá)更加準(zhǔn)確。關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語，可以說，是使播音有聲語言的鏈條向撥出目的定向推出的路標(biāo)，是播音員，主持人表達(dá)語氣起承轉(zhuǎn)合的重要依據(jù)，是播音有聲語言所表達(dá)的稿件文字、語句富于內(nèi)在邏輯力量的關(guān)鍵所在。
4. 提示性內(nèi)在語
提示性內(nèi)在語用于語句、段落、層次之間，也是為了解決上下句語氣銜接的問題。它是播音員、支持人發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性所賦予稿件的，內(nèi)容更加靈活多樣、豐富多彩。在語句間，特別是那些文氣不太貫通、前后句轉(zhuǎn)換突兀、語氣不好銜接的地方，涉及一個恰當(dāng)?shù)奶崾拘詢?nèi)在語，就可以找到下句較為貼切的語氣，使語句自然地銜接、過渡。如果說，關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語重在使語句邏輯關(guān)系更加嚴(yán)密，那么，提示性內(nèi)在語則更在使表達(dá)語氣富于靈動的活力。播音員、節(jié)目主持人可以通過設(shè)問呼應(yīng)、提醒關(guān)注、表現(xiàn)情態(tài)、展示過程、感嘆強(qiáng)調(diào)等的提示性內(nèi)在語的設(shè)定使語氣的表達(dá)更加豐富多彩，使自己創(chuàng)作思維和創(chuàng)作個性得以更好的發(fā)揮和施展。
5. 回味性內(nèi)在語
在稿件文字段落、層次和全文結(jié)尾處設(shè)置相應(yīng)詞語，提示播音員，節(jié)目主持人的語氣或回味，或思考、或想象、或憧憬，給人以語已盡、情尚存的印象，這就是回味性內(nèi)在語。
回味性內(nèi)在語的形式有：（1）寓意式回味，用內(nèi)在語把前句的深刻寓意體現(xiàn)出來，并造成一種耐人尋味的氛圍。（2）反問式回味，用在結(jié)尾處對前句語義或全篇結(jié)論有肯定或強(qiáng)調(diào)意義，并對前句句尾語勢所表現(xiàn)的色彩有引申、指向和推送作用。（3）意境式回味，營造某種意境和氛圍，引人有所思、有所感、有所憧憬、有所遐想。（4）線索式回味，有些稿件中，在一些段落、層次和全文結(jié)尾處重復(fù)出現(xiàn)相同的句子，對這種線索式出現(xiàn)的句子，應(yīng)結(jié)合上下文和主題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的回味性內(nèi)在語，找到恰當(dāng)?shù)恼Z氣，以達(dá)到調(diào)動受眾的想象，深化主題，加深印象的目的。
6. 反語性內(nèi)在語
反語性內(nèi)在語直接體現(xiàn)了語句表層意義與深層內(nèi)在含義的對立關(guān)系或?qū)Ρ汝P(guān)系。語句深層內(nèi)在含義與文字表層意義相對立的叫對立型反語內(nèi)在語。通過反問來表達(dá)意思的內(nèi)在語叫反問型反語內(nèi)在語。利用語音或語義的關(guān)系，使語句同時(shí)兼顧兩種事物的內(nèi)在語叫雙關(guān)型反語內(nèi)在語。語句本質(zhì)與表層意思同向同質(zhì)，但在表達(dá)的語氣中卻需要滲入一定的與語句意義有別的、設(shè)置是相對的色彩，這樣的內(nèi)在語叫非對立型反語內(nèi)在語。
上述內(nèi)容詳細(xì)介紹了播音主持專業(yè)的內(nèi)在語是什么，作用是什么，具體的分為哪些類型。準(zhǔn)備步入播音主持這個行業(yè)的同學(xué)，為了你將來的路走的更平穩(wěn)建議你有閑暇時(shí)間的話多了解播音主持這個專業(yè)。
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開班時(shí)間：滾動開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個月即240個課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在�？记�，針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對一，面對面，采用個性化教學(xué)，針對學(xué)員個人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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