播音主持藝考主題討論注意事項
播音主持藝考主題討論注意事項:
亮出觀點,積極陳述 —— 考生要毫不含糊地亮出自己的觀點,不要閃爍其詞,引用的實例必須真實可靠,否則觀點將不攻自破。
例如:有考官曾給出的主體討論題目是這樣的:“2010年3月8只《撕京報》上登出,國家體育總局副局長于再清在政協(xié)會議上批評冬奧會冠軍周洋,稱應(yīng)該先感謝國家,再感謝爹媽。你怎么看待他的觀點?”考生可以贊同,也可以反對,但是必須要有鮮明的觀點。
有個考生經(jīng)過短暫的思考后答道:“已故的大師季羨林曾在一篇文章中說,每個人有兩個母親,一個是生身之母,一個是養(yǎng)生之母。而這養(yǎng)生之母,便是國家。周洋的獲獎感言盡管樸素、真切,但在體育總局的領(lǐng)導(dǎo)看來,周洋是忘恩債義夕蜚,感謝了生身父母,怎不感謝作為養(yǎng)生父母的國家呢?當(dāng)然不能忘記。不僅不能忘記,而且還要最先感謝國家。因為多少年來,民眾一直被教化,個人獲得的一切都是國家給的……尤其是在‘舉國體制’的體育界,國家花大量金錢和精力,多年培養(yǎng)一個運動員。盡管金牌是掛在運動員自己的胸前,但成績卻是國家的。”
也有一位考生的觀點很鮮明:“一個人的成長是離不開父母的,有了成就先感謝父母也是天經(jīng)地義的,這是最起碼的人性。周洋在獲獎后表現(xiàn)出孩子般的率真和單純,也告訴我們,知道對父母感恩的,一定是人;不知道對父母感恩的,可能是個機器人。”
還有一位考生說道:“愛不愛國不是全憑一張嘴說了算的。先說感謝國家就是愛國,先說感謝父母白的境界就不高嗎馬?這個結(jié)論未免有些小兒科。對于運動員來說,我認為能夠為國家勇奪金牌,為國爭光,他(她)的思想境界已落實在行動中,不必因為沒有說‘感謝國家’之類的話就給給扣上‘境界不高’或者‘不懂事’的帽子。”
還有一位考生說道:“要求‘感謝國家’有錯嗎?我們先不去爭論中國體育是否應(yīng)該實行舉國體制這樣的問題,現(xiàn)實中你可以質(zhì)疑游戲的規(guī)則有問題,但修改游戲規(guī)則卻是另一個問題,只要現(xiàn)有舉國體制的游戲規(guī)則沒有改變,那么這個體制下成長的運動員就得按照游戲的規(guī)則吐李辦事。包括周洋在內(nèi)的絕大多數(shù)運動員都經(jīng)過之了從地方選拔到國家隊的訓(xùn)練過程,在這個漫長的培養(yǎng)過程中,國家不僅保證他的基本生活,同時投人了大量人力物力精心培養(yǎng)他們,當(dāng)運動員們做出一些成績之后,應(yīng)該感謝國家,難道是特別過分的要求么?”
這些考生的觀點都比較鮮明,都有一定的道理,在考場,也有的考生不知所云:“我認為都要感謝,一是感謝國家,二是感謝父母,三是感謝教練。”這種話題評述,就沒有抓住考題所要討論的話題重點。也就是說,看完題目之后,考生就要馬上確方自己的觀點,進行個人闡述,就是談想法,說感受,發(fā)表意見,談自己對這個問題的基本認識、基本看法。要圍繞你的觀點展開話語表達,而不是去說一件事,或講一個故事。如果你說了一大堆都是在說似是而非、模棱兩可的話,而沒有一個眇的觀點,那就是曲解了這項測試的要求了。
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提高班
開班時間:滾動開班
課程特點:該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個月即240個課時,授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間:滾動開班
課程特點:該班型開設(shè)在?记,針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。
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無憂班
開班時間:滾動開班
課程特點:基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,確保基礎(chǔ)扎實和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間:在校期間
課程特點:專業(yè)一對一,面對面,采用個性化教學(xué),針對學(xué)員個人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。
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提高班
開班時間:滾動開班
課程特點:該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個月即240個課時,授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間:滾動開班
課程特點:該班型開設(shè)在?记埃槍ν趯W(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。
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無憂班
開班時間:滾動開班
課程特點:基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,確;A(chǔ)扎實和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間:在校期間
課程特點:專業(yè)一對一,老師面對面,采用個性化教學(xué),針對學(xué)員個人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。