編導(dǎo)生朗誦時(shí)如何正確的感受作品
藝考生在理解感受作品的同時(shí),往往伴隨著豐富的想象,這樣才能使作品的內(nèi)容在自己的心中、眼前活動(dòng)起來(lái),就好像親眼看到、親身經(jīng)歷一樣。
以陳然《我的自白書(shū)》為例,在對(duì)作品進(jìn)行綜合分析的同時(shí),可以設(shè)想自己就是陳然(重慶《挺進(jìn)報(bào)》的特支書(shū)記),當(dāng)時(shí)正處在這樣的情境中:我被國(guó)民黨逮捕,在獄中飽受折磨,但信仰毫不動(dòng)搖,最后,敵人把一張白紙放在我面前,讓我寫(xiě)自白書(shū),我滿(mǎn)懷對(duì)敵人的憤恨和藐視,滿(mǎn)懷革命必勝的堅(jiān)定信念,自豪地寫(xiě)下了“怒斥敵酋”式的《我的自白書(shū)》,這樣通過(guò)深入的理解、真摯的感受和豐富的想象,使己動(dòng)情,從而也使人動(dòng)情。
比如通訊的《大海中永生》中,深情地對(duì)鄧小平同志進(jìn)行了緬懷和歌頌。這時(shí)候,人們自然會(huì)想到他生前所做的一切,心中滿(mǎn)懷深情與眷戀。我們朗誦這個(gè)作品時(shí)應(yīng)采用什么樣的基調(diào)?是深情的緬懷,是深情的贊頌。怎么來(lái)把握?我們都曾有過(guò)類(lèi)似的感受,送親人是難過(guò)的。但這篇文章,是在小平同志去世后,要撒他的骨灰,因此贊頌應(yīng)該多于悲慟,我們的起調(diào)不應(yīng)該太悲切。朗誦者不要在每個(gè)字上表達(dá)情感,而要用飽滿(mǎn)的感情帶出一個(gè)完整畫(huà)面,帶領(lǐng)大家進(jìn)入情境中。文章后面的幾個(gè)“也許”,那不是想象,而是鄧小平生前非常關(guān)心的事情。這個(gè)時(shí)候的情,不要死扣在字面上,一定要有真情實(shí)感,因?yàn)榇蠹叶际歉母镩_(kāi)放的受益者。
如果沒(méi)有真情實(shí)感,別人就不會(huì)有共鳴,這樣的朗誦,就是不成功的。去傳達(dá)中原人開(kāi)放的熱情,讓世界去聆聽(tīng)新世紀(jì)中國(guó)的聲音和呼聲!
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提高班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):該班型開(kāi)設(shè)在?记,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂(yōu)班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專(zhuān)業(yè)一對(duì)一,面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):該班型開(kāi)設(shè)在校考前,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂(yōu)班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),確;A(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專(zhuān)業(yè)一對(duì)一,老師面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。