編導(dǎo)戲劇故事基本元素之語(yǔ)言
編導(dǎo)語(yǔ)言概述;
語(yǔ)言是指人物對(duì)話的書面文字形式,是簡(jiǎn)單性的口頭語(yǔ)言,而不是動(dòng)作語(yǔ)言,人物的對(duì)話要盡可能地簡(jiǎn)練生動(dòng),符合人物的性格,對(duì)話不宜過多,能透露出人物所要表達(dá)的意思即可,要注意人物講話的對(duì)象和環(huán)境,講話的語(yǔ)氣和態(tài)度,亦可運(yùn)用雙關(guān)語(yǔ)、比喻、潛臺(tái)詞,不宜把把意思說(shuō)的過于直白透徹,書寫和講故事時(shí),要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和精練。不要用解釋性的語(yǔ)言,盡量使用描述性的語(yǔ)言,也要避免使用過于抽象的描述。
編導(dǎo)影視語(yǔ)言中的對(duì)白:
對(duì)白的創(chuàng)作必須符合影視的基本屬性(物質(zhì)現(xiàn)實(shí)的復(fù)原)
一、十不要
過于直截了當(dāng);過于零碎;過于重復(fù);過于冗長(zhǎng);過于雷同;過于呆板;過于敏銳;過于內(nèi);過于缺乏連貫性;過于虛假。
二、影視對(duì)白創(chuàng)作中的“十要”
1.有目的地說(shuō)——充滿人物的欲望。
2.對(duì)話要有延續(xù)(生長(zhǎng))性,即有話可接,對(duì)話畢竟是影視劇的主要組成部分。
3.有對(duì)象地說(shuō)——對(duì)話性
4.有沖突——對(duì)話人的不同立場(chǎng)、身份、目的與愿望之間的對(duì)抗性。
5.有潛臺(tái)詞——言外之意(《激情拉丁舞》《激情燃燒的歲月》)
6.口語(yǔ)化——你寫的對(duì)白是用來(lái)說(shuō)的,不是讀的。
7.經(jīng)常被打斷——還原對(duì)話的生活感。
8.切入新話題——自然地拓展故事情節(jié)(斷與連)
9.關(guān)鍵詞/句——每一小節(jié)話中提煉出哪一個(gè)詞最有分量
10.人物一定要講他自己的話,即符合特定的性格、性別、出身、教養(yǎng)、職業(yè)、年齡與所處的具體環(huán)境,千萬(wàn)不能讓觀眾只聽見一種聲音(劇作者的聲音)
11.對(duì)話要有必然性——即要有助于推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、揭示人物性格,但是也不能露骨地交代情節(jié)、背景、性格,這是有矛盾的。辦法是給自己提問題,這句話是不是非說(shuō)不可,是不是人物必然說(shuō)的。
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提高班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該班型開設(shè)在?记,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確;A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。
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提高班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該班型開設(shè)在?记,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確;A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,老師面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。