情境模擬主持考試有什么訣竅嗎？
2021-05-07
來源：中影人教育
情境模擬題型在各地省考面試中雖不是必考題型但是很多考生容易在復(fù)習(xí)中犯難，而且還有很多考生會誤認(rèn)為情境模擬題型就是聊聊天、侃侃大山、嘮嘮嗑，并沒有把握情境模擬題型的精髓。還有部分考生在回答情境模擬題型中勸說的語言過于生硬，不僅不能達(dá)到說服的目的甚至?xí)尶脊佼a(chǎn)生誤解。
其實在實際操作中，我們發(fā)現(xiàn)很多考生往往將即興評述和模擬主持混為一談，或者說無法找到兩者的區(qū)別在哪里。
首先，我們來說說什么是模擬主持?
模擬主持是在虛擬的情境之下模仿廣播電視節(jié)目中主持人的工作狀態(tài)，依靠已有的背景材料，適當(dāng)運用廣播電視手段完成一段節(jié)目的主持。要求完整，有兩種以上的廣播電視表現(xiàn)手段，有一定的評論性語言。
那如何在情境模擬題中征服考官呢?首先，一定要明確身份定位，并時刻進(jìn)入角色。例如：你是一位電臺的夜間節(jié)目主持人，有位聽友打來電話說他的孩子馬上要上大學(xué)需要一筆學(xué)費，妻子常年臥病在床無錢醫(yī)治，家里還有兩位老人需要贍養(yǎng)。而縣里承諾的撫恤金一直沒有發(fā)放到位，他感到很絕望想要自殺。現(xiàn)在把考官就當(dāng)成這位聽友，請你現(xiàn)場勸說。本題中的身份定位就是電臺的夜間節(jié)目主持人，通過這樣的身份我們就可以想到作為媒體可以承擔(dān)起調(diào)節(jié)和協(xié)調(diào)聽友問題的渠道。對于聽友來講，我們的稱呼也要結(jié)合身份定位，千萬不能發(fā)生錯誤。
論述新穎，聞所未聞
怎樣的觀點算"新穎"呢?形象地說，如果聽眾聽了以后都覺得"就是啊，我怎么沒有想到啊!"那你的觀點就算得上新穎了。這里面包含兩層意思，一是能夠得到廣泛的認(rèn)同而不是抵觸，二是絕大多數(shù)人都沒有想到
顯然要做到新穎是很難的，但是 高考或許也是一生一次的，在你長達(dá)數(shù)年的準(zhǔn)備過程中，發(fā)現(xiàn)一個稱得上新穎的觀點，并不是過分的要求。所以只抓專業(yè)，不抓文化基礎(chǔ)的考生都是很難在這方面出類拔萃的。
其次，要引導(dǎo)被勸對象的負(fù)面情緒，使他可以積極應(yīng)對困難。題中孩子上學(xué)無學(xué)費雖然很無奈，但也不是沒有辦法，現(xiàn)階段很多大學(xué)都給學(xué)生提供助學(xué)貸款和補(bǔ)助。孩子只要能考上大學(xué)這些資金問題是可以想辦法解決的。妻子常年臥病在床也很痛苦，正是因為有這樣一個完整的家庭在背后支撐她才讓她能夠堅持下來。另外，兩位老父親老母親一輩子含辛茹苦怎能讓二老白發(fā)人送黑發(fā)人。通過這樣的勸解讓聽友能夠感受到家人的重要，不再有負(fù)面思維。
注意談話"場"的營造
評論節(jié)目是談話節(jié)目的一種，基本形式就是對生活中談話場景的一種再現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)交流感。所以評論節(jié)目和新聞節(jié)目絕對不一樣，它不是單向的，而是雙向的。你需要在節(jié)目的過程中捕捉聽眾可能的回應(yīng)并進(jìn)行新一輪的闡述，也需要借助一些語氣和態(tài)度。
最后，解決問題是重中之重，不解決問題的勸說是蒼白無力的。作為電臺媒體遇到這樣的事情也要承擔(dān)起溝通的橋梁為聽友解決實際困難。核實情況后可以讓電臺導(dǎo)播與當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T取得聯(lián)系了解撫恤金發(fā)放進(jìn)度。還可以號召熱心聽眾捐款捐物。一定會解決困難。
說明：文章內(nèi)容來源網(wǎng)絡(luò)整理僅供參考，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除 (QQ:1624823112)，謝謝。
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提高班
開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個月即240個課時，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設(shè)在�？记�，針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，確�；A(chǔ)扎實和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業(yè)一對一，面對面，采用個性化教學(xué)，針對學(xué)員個人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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影視表演
播音主持
導(dǎo)演專業(yè)
舞蹈專業(yè)
音樂專業(yè)
專業(yè)測評
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