戲劇影視文學(xué)故事編寫(xiě)技巧分享！
2020-11-02
來(lái)源：中影人教育
翻閱近幾年來(lái)的傳媒專(zhuān)業(yè)考試真題，不難發(fā)現(xiàn)故事的寫(xiě)作與編講越來(lái)越成為許多學(xué)�？疾鞂W(xué)生的方式，在前面的概念論述里提到，故事創(chuàng)作方面的考核分為很多形式，很多藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)授課時(shí)偏向于讓考生做歷年來(lái)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的真題，當(dāng)然做真題是個(gè)不可或缺的部分，然而，中影人教育認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)故事的時(shí)候有以下這些方法！
在故事創(chuàng)作的第一堂課上，老師首先會(huì)問(wèn)學(xué)生一些生活中的事。例如“你今天早晨上學(xué)時(shí)遇到了什么事?”“你來(lái)參加藝考培訓(xùn)印象最深的事情是什么?”“你認(rèn)為做什么事情最有趣?”這些事情都是生活中的小事，并且我們或是親身經(jīng)歷或是間接參與，但是怎樣將這些事情表達(dá)出來(lái)呢?
其中某男同學(xué)這樣回答：我早晨起床遲到了，因?yàn)槠渌瑢W(xué)沒(méi)有及時(shí)叫醒，然后我匆忙穿上衣服奔跑在大街上;看到街上的景物在他眼里都很模糊，人們影影憧憧，形同鬼魅;大街上的許多小店在他眼里都好像隔著一層紗，原來(lái)忘記戴隱形眼鏡了，然而時(shí)間緊迫，來(lái)不及趕回宿舍戴眼鏡，于是我繼續(xù)奔跑，飛一般跑上七樓，還是遲到了半小時(shí)。
這些都是口頭表達(dá)，然后我讓這個(gè)學(xué)生用四百字的篇幅將早晨遇到的事寫(xiě)下來(lái)。這個(gè)同學(xué)寫(xiě)在紙上的東西，只不過(guò)將自己口頭講述的東西擴(kuò)寫(xiě)了一下，加了一些風(fēng)景的描寫(xiě)，和自己心理的描摹，仍然如流水賬一般。老師問(wèn)這個(gè)學(xué)生：“你在這個(gè)故事中想解決什么問(wèn)題?也就是說(shuō)你的目的是什么?”考生用一句非常啰嗦的話回答沒(méi)戴隱形眼鏡讓他的心里產(chǎn)生一些小糾結(jié)，還有因?yàn)檫t到讓他更加不知所措云云。綜合考生的回答與寫(xiě)作，不難看出這位同學(xué)心里對(duì)故事完全處于懵懂狀態(tài)，甚至沒(méi)有事件的概念。
另外一個(gè)女同學(xué)這樣敘述早上上學(xué)的時(shí)候看到的事：我走在熙熙攘攘的街道上，看到一個(gè)神色慌張的年輕人，在行人之間鉆來(lái)鉆去，走路的速度非�？�，當(dāng)他想要從穿過(guò)馬路時(shí)，恰好人行道上的紅燈亮了，側(cè)面的車(chē)如潮水般涌來(lái)，行人們不得不止步，并且后退。然而年輕人卻躍躍欲試，擠開(kāi)人群，準(zhǔn)備在兩輛車(chē)之間微小的縫隙中穿到馬路對(duì)面。在一輛急速行駛的必勝客外賣(mài)車(chē)到來(lái)時(shí)，小伙子剛躍出幾步，就被一位老人拉住了。老人善意的對(duì)小伙子說(shuō)“小伙子，別太著急，這車(chē)快著哪!”小伙子很氣憤，可是后面的車(chē)已經(jīng)填補(bǔ)了之前的空缺，小伙子只好作罷。等待綠燈的幾十秒對(duì)一個(gè)心中急切的上班族來(lái)說(shuō)，仍舊太漫長(zhǎng)了。而這時(shí)，將要駛過(guò)來(lái)的黑色車(chē)輛還是那么遠(yuǎn)，小伙子一看，立刻從人群中躍出來(lái)，向馬路對(duì)面跑去。黑色的車(chē)輛速度很快，至少要比年輕人的奔跑快出許多，并且黑色車(chē)輛后面排著一大隊(duì)急速行駛的車(chē)輛。眼看黑色車(chē)輛已經(jīng)沖到年輕人的腳下，人行道旁的人群中發(fā)出一陣驚呼。一樁車(chē)禍發(fā)生前一秒鐘，許多人本能的閉上眼睛。然而，一聲急促的剎車(chē)聲響起，黑色車(chē)輛在年輕人的后面劃出一道白色的線，后面如水的車(chē)流也一下子靜止了�；蛟S人們從這里感受到了時(shí)間的力量。年輕人卻繼續(xù)以沖刺的速度躍上對(duì)面的馬路。人們長(zhǎng)舒一口氣。這時(shí)綠燈亮了。
看完兩個(gè)學(xué)生的故事，很明顯第二個(gè)故事要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于第一個(gè)，因?yàn)榈诙䝼�(gè)故事有自己要解決的事情------到底要不要闖紅燈?這并不是說(shuō)要把故事講得跌宕起伏就是很好，更是因?yàn)橐粋�(gè)故事要首先確定主題。主題在故事創(chuàng)作中所起到的最用，便是要解決的問(wèn)題。如果一個(gè)故事不能用簡(jiǎn)單的一句話概括，那么這個(gè)故事實(shí)際上是不成立的，我們稱(chēng)之為片段。沒(méi)有主題，是許多學(xué)生在故事創(chuàng)作中的誤區(qū)。有無(wú)主題，通常能夠反映一個(gè)考生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，這也是為什么許多高校越來(lái)越注重故事創(chuàng)作的原因。
因此，總結(jié)起來(lái)，藝考生在創(chuàng)作過(guò)程中通常會(huì)出現(xiàn)兩種不同的流派：1、故事毫無(wú)起伏，局限于一個(gè)敘事模式，人物性格模糊不清，情節(jié)進(jìn)展緩慢近乎停滯，充斥著大量的心理描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)，表述贅余;2、故事起伏過(guò)大，讓人覺(jué)得不符合常規(guī)，這類(lèi)故事通常會(huì)用一些車(chē)禍、強(qiáng)暴女童、亂倫等令人發(fā)指的情節(jié)，人物命運(yùn)安排不當(dāng)，讀來(lái)令人疑竇叢生，感覺(jué)如揪心一般。
綜上所述，關(guān)于藝考戲劇影視文學(xué)編寫(xiě)故事有哪些技巧？的內(nèi)容就全部介紹給大家了，如果同學(xué)還有編導(dǎo)藝考戲劇影視文學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，可以繼續(xù)關(guān)注本站了解更多哦!
說(shuō)明：文章內(nèi)容來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理僅供參考，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除 (QQ:1624823112)，謝謝。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在�？记埃槍�(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在�？记�，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，確�；A(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
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舞蹈專(zhuān)業(yè)
音樂(lè)專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)
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