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編導(dǎo)藝考必考題之分鏡頭腳本!

2020-07-31
來(lái)源:中影人教育

哈嘍,我是今天的主講老師。最近不斷有同學(xué)在后臺(tái)給老師留言,咨詢關(guān)于分鏡頭腳本的問(wèn)題。因?yàn)樵谛?贾,?jīng)常會(huì)遇到一些院校會(huì)考分鏡頭腳本的撰寫(xiě),例如南藝編導(dǎo)專業(yè)的復(fù)試每年都會(huì)考的分鏡頭改編。今天呢,老師就在這里進(jìn)行統(tǒng)一的回答,記得收藏哦。下面進(jìn)入今天的主題分鏡頭腳本。


  以下分為:分鏡頭概念闡述、分鏡頭腳本設(shè)計(jì)目標(biāo)、分鏡頭腳本設(shè)計(jì)的任務(wù)。


  01、分鏡頭腳本


  分鏡頭腳本是最實(shí)用的影視創(chuàng)作腳本,它是在文學(xué)腳本的基礎(chǔ)上運(yùn)用蒙太奇思維和蒙太奇技巧進(jìn)行再創(chuàng)作的腳本,即根據(jù)拍攝提綱或文學(xué)腳本,參照拍攝現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況,分隔場(chǎng)次或段落,并運(yùn)用形象的對(duì)比、呼應(yīng)、積累、暗示、并列、沖突等手段,來(lái)建構(gòu)屏幕上的總體形象。分鏡頭腳本設(shè)計(jì)是從文字到影像的預(yù)演,是影視思維的具體呈現(xiàn),是影視導(dǎo)演最為重要的工作之一。


  02、分鏡頭腳本設(shè)計(jì)的目標(biāo)


  分鏡頭腳本設(shè)計(jì)是導(dǎo)演確定影像風(fēng)格、劃分段落和場(chǎng)次的創(chuàng)造性工作。導(dǎo)演依據(jù)文字腳本加工成分鏡頭腳本,不是對(duì)文字腳本進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖解和翻譯,而是在文字腳本基礎(chǔ)上進(jìn)行影視語(yǔ)言的再創(chuàng)造。因此,分鏡頭腳本設(shè)計(jì)的首要目標(biāo)是將文字思維轉(zhuǎn)化為影視思維,構(gòu)建影片的整體形象。


  分鏡頭腳本是各工種之間協(xié)調(diào)合作的指導(dǎo)書(shū)。雖然分鏡頭腳本也是用文字書(shū)寫(xiě)的,但它是可以在腦海里“放映”出來(lái)的影像,可在某種程度上展現(xiàn)視聽(tīng)效果。分鏡頭腳本建構(gòu)了未來(lái)屏幕上的總體形象,使抽象的文字表達(dá)變?yōu)榫唧w的畫(huà)面、聲音、時(shí)長(zhǎng)、場(chǎng)景等,是創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通、交流的文本。因此,分鏡頭腳本設(shè)計(jì)的第二個(gè)目標(biāo)是成為一份拍攝“說(shuō)明書(shū)”,劇組各工種看了這份“說(shuō)明書(shū)”之后,對(duì)自己的職責(zé)會(huì)有更清晰明了的認(rèn)識(shí)。


  03、分鏡頭腳本設(shè)計(jì)的任務(wù)


  (一)將文字轉(zhuǎn)化為聲畫(huà)組合的表現(xiàn)形式


  將文字腳本轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)具體的可供拍攝的畫(huà)面鏡頭,用精練、具體的語(yǔ)言描述出要表現(xiàn)的畫(huà)面內(nèi)容,必要時(shí)借助圖形、符號(hào)表達(dá),并按順序列出鏡頭的鏡號(hào)。


  確定每個(gè)鏡頭的拍攝方式,如固定鏡頭拍攝還是運(yùn)動(dòng)鏡頭拍攝,如果是運(yùn)動(dòng)鏡頭,則要標(biāo)明攝影機(jī)的運(yùn)動(dòng)方式。


  確定每個(gè)鏡頭的拍攝景別,如遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫(xiě)等。


  確定每個(gè)鏡頭的時(shí)長(zhǎng)。


  排列組成鏡頭組,并說(shuō)明鏡頭組接的技巧。


  設(shè)計(jì)相應(yīng)鏡頭組的人聲。故事類微電影設(shè)計(jì)相應(yīng)鏡頭組的對(duì)白;紀(jì)實(shí)類微電影撰寫(xiě)相應(yīng)鏡頭組的解說(shuō)詞。


  設(shè)計(jì)相應(yīng)鏡頭組或段落的音樂(lè)與音響效果。


  (二)編寫(xiě)規(guī)范的分鏡頭腳本


  分鏡頭腳本通常采用表格的形式,一般按鏡頭號(hào)、鏡頭運(yùn)動(dòng)、景別、時(shí)間長(zhǎng)度、畫(huà)面內(nèi)容、人聲、音樂(lè)音響的順序等畫(huà)成表格,分項(xiàng)填寫(xiě)。參見(jiàn)文末表格。


  鏡號(hào):即鏡頭順序號(hào),按組成微電影畫(huà)面的鏡頭先后順序,用數(shù)字標(biāo)出。它可作為某一鏡頭的固定代號(hào)。拍攝時(shí)不一定依次拍攝,但編輯時(shí)必須按順序編輯。


  機(jī)號(hào):現(xiàn)場(chǎng)拍攝時(shí),往往是用2~3臺(tái)攝影機(jī)同時(shí)進(jìn)行工作,機(jī)號(hào)代表這一鏡頭是用哪一號(hào)攝影機(jī)拍攝。單機(jī)拍攝則無(wú)須標(biāo)明。


  鏡頭運(yùn)動(dòng):代表攝影機(jī)的運(yùn)動(dòng)方式,分為固定拍攝和運(yùn)動(dòng)拍攝。運(yùn)動(dòng)拍攝要標(biāo)明攝影機(jī)的運(yùn)動(dòng)方式,如推、拉、搖、移、跟等。


  景別:根據(jù)所表現(xiàn)的內(nèi)容和前后組接的流暢,拍攝被攝主體的整體或局部時(shí),要考慮其在畫(huà)面中所占面積的大小,可將景別分為遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫(xiě)等。


  時(shí)間長(zhǎng)度:根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容的需要和剪輯風(fēng)格,決定單個(gè)鏡頭持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)度。它既是拍攝和剪輯鏡頭的時(shí)間依據(jù),也是預(yù)估整體時(shí)長(zhǎng)、創(chuàng)造段落節(jié)奏的重要依據(jù)。


  畫(huà)面內(nèi)容:用精練、具體的語(yǔ)言描述出要表現(xiàn)的畫(huà)面內(nèi)容,必要時(shí)可以借助圖形、符號(hào)表達(dá)。



  人聲:微電影創(chuàng)作中的人聲是對(duì)應(yīng)于音樂(lè)和音響的聲音處理部分而言的。在故事類微電影創(chuàng)作中,人聲主要包括對(duì)白、獨(dú)白和旁白;在紀(jì)實(shí)類微電影創(chuàng)作中,人聲主要包括解說(shuō)詞和采訪的同期聲。


  音樂(lè)、音響:相應(yīng)鏡頭組的音樂(lè)和音響效果,如音樂(lè)的漸入、增強(qiáng)、降低、淡出等效果。


  以上是分鏡頭腳本的基本格式。可不拘泥于格式,但是對(duì)藝考生來(lái)說(shuō),一個(gè)規(guī)范的分鏡頭腳本不僅是微電影創(chuàng)作的藍(lán)本,也是藝考高分的重要法寶。如果同學(xué)在學(xué)習(xí)編導(dǎo)專業(yè)中有什么疑問(wèn),可以關(guān)注本站了解更多哦!


  說(shuō)明:文章內(nèi)容來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理僅供參考,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除 (QQ:1624823112),謝謝。



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  • 提高班

    開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班

    課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。

  • 沖刺班

    開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班

    課程特點(diǎn):該班型開(kāi)設(shè)在校考前,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。

  • 無(wú)憂班

    開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班

    課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確;A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。

  • 精品小課

    開(kāi)班時(shí)間:在校期間

    課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。

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