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藝考臺詞到底要怎么分析？

2020-07-01
來源：中影人教育

前幾天小影收到了一位考生的私信：老師，我是應(yīng)屆藝考生，每次上臺詞課的時候老師總說我沒有感情，腦子里沒有東西，但是我一直都不知道該怎么改，


       今天，想聊一聊藝考臺詞到底怎么“分析”


       一、分析臺詞


       并不是很重視作者的創(chuàng)作背景（但不意味著可以完全忽略其信息）更希望能夠你找到自己與臺詞的關(guān)系


       分析的內(nèi)容包括：


       這段臺詞具體到字、詞、句到底在說些什么？


       在臺上表達這段臺詞的目的是什么？


       在臺上表達這段臺詞的“規(guī)定情景”是什么？


       注：沒有錯誤的分析結(jié)果，知識有時可能是分析不夠深入。


       之所以在你的思考下產(chǎn)生了某種分析結(jié)果，那一定是這段臺詞給你產(chǎn)生了某種刺激或影響。


       勇于察覺出這種刺激和影響，并且作用于你的表達之中。


       二、表達臺詞


       當你對臺詞進行了深入的分析之后，可以嘗試以下方法進行臺詞的表達：


       A、不需要添加任何色彩的朗讀臺詞*5


       B、不需要添加任何色彩的背誦臺詞*5


       C、呼吸訓練，每次呼吸的時候，在心中默念臺詞*1


       （不需要克制任何自己的任何感受，把對臺詞的感受通過呼氣傳遞出去）


       D.找到一個交流對象，進行表達*1


       以上四個步驟，中間不要有間歇


       三、深化臺詞


       我們在練習中經(jīng)常會產(chǎn)生一種誤區(qū)


       “為什么我之前的某一次表達的時候很有‘感覺’，


       后面再去練的時候卻再也達不到‘那一次’的巔峰了？”


       給予的答案是：因為從“巔峰”之后，可能你都在復(fù)刻“巔峰”而非“表達”


       那么接下來的這個環(huán)節(jié)就變得非常重要


       建議找到不同的交流對象，從適應(yīng)此時此刻的交流對象出發(fā)，進行表達。


       我們在日常的生活中經(jīng)常會有這種經(jīng)歷：


       一件很有趣的事情，當我見到A的時候，與A分享了這個事情；當我見到B的時候，又與B分享了這個事情；當我見到C的時候，還是會興奮的想分享給C，甚至半年過去了，在某次聚會中，還是迫不及待的想分享給聚會中的每一個人··· ···


       真正的表達是不會厭倦重復(fù)的，真正的表達在雖然內(nèi)容和目的都是一樣，但此時此刻的感受卻都有細微的差別的，這就是為什么不是很喜歡“朗誦”，而偏愛“表達”的原因。


       聊到這里，可能屏幕前的你會有一個疑問：


       扣稿件不是應(yīng)該放在“重音、停頓、語調(diào)”等元素上么？


       小編認為，重音停頓都源自于表達二字，只要真的做到了發(fā)自內(nèi)心的表達，其重音和停頓就一定會自然而然的發(fā)生，而并非“設(shè)計”。


       我們拒絕設(shè)計而來的臺詞，我們希望從心出發(fā)的臺詞，我們不希望受眾看到的是巧妙的設(shè)計，我們希望受眾看到的是由心而生的表達。對于所謂的“扣”臺詞，小編強烈的反對。


       綜上所述，關(guān)于藝考臺詞到底要怎么分析？的內(nèi)容就全部介紹給大家了。相信看完本篇文章，同學們對于藝考臺詞又有了新的感受吧！如果同學還有藝考臺詞、表演培訓相關(guān)的問問題，可以繼續(xù)關(guān)注本站了解更多哦！


       說明：文章內(nèi)容來源網(wǎng)絡(luò)整理僅供參考，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除 (QQ:1624823112)，謝謝。



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  • 提高班

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    課程特點：專業(yè)一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。

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