命題故事寫作技巧是什么?
2019-04-18
來源：中影人教育
在編導藝考中，故事寫作是考察考生寫作、文字表達、創(chuàng)意能力的一項科目。故事寫作分為命題故事、故事續(xù)寫、圖片故事、聯(lián)想故事、故事改編。本篇文章我們來學習一下命題故事的寫作技巧。
命題故事：一般是給出一個既定的題目，要求應試者根據(jù)這個給定題目進行寫作。它包含事件，人物，場面等要素。
一、素材累積
都說藝術來源于生活，這點同樣適用于故事寫作方面。在編導藝考中要想寫出吸引考官的注意、獨具一格的故事，那么就需要大量的素材積累。考生需要學會發(fā)現(xiàn)生活、留意生活、積累素材，并注意挖掘現(xiàn)實生活中有價值意義的一面和獨特的底蘊。這樣一來，不僅提升了自我的感受能力，更從一個本質的層面上解決了編講故事素材缺乏的問題，只有對生活充滿熱情的考生，才能編講_出真正富于生活氣息的好故事。
除此之外也可以通過閱讀書籍、觀看影片來增加自己的素材累積。如果考生們能有效地運用這些事件，不僅能積累到需要的編講素材，并且還能進行有效的“創(chuàng)作模仿”，所以，考生一定要注意大量故事素材的積累，有了它墊底，面對任何題目都能夠較為從容的應對。
二、故事結構、故事人物
故事結構應當盡量簡單，出場人物不宜過多，對道具的使用不宜過雜，盡量減少對白，講述盡量以順敘為主，情節(jié)線不要超過兩條，只有在很有把握的前提下才使用兩條情節(jié)線和簡單的時空空倒錯(倒敘、插敘等)。
創(chuàng)作的人物以簡單人物為主(擁有鮮明的獨立個性)，僅允許第一主人公在可控的情況下成為復雜人物(有質變)，其余的人物符號化。人物數(shù)量切忌過多，出場人物不能超過3個，人物姓名也盡量簡單化、符號化，不要“詩意化”、“瓊瑤化”。
三、立意鮮明
在編導藝考中存在一下三點問題：
一是立意不真或空喊高調，矯揉造作;或編造悲劇，博得同情。
二是立意不深，敘述生活，卻不能深層次地挖掘生活中潛隱的哲理。
三是立意不新，不能多角度審視生活，品味生活，尤其是不能寫出自己對生活獨特的心靈體驗。
如果同學們在考場上注意以上三點，就能在作文立意上獨顯風格。
四、思維清晰
在考上上時間是有限的，我們需要具有清晰的邏輯思維。敘事故事的邏輯取決于人物角色構建是是否合理;人物關系構建是否合理;人物動機是否合理;事件起因、經過、結果是否合理;人物在事件中扮演的角色是否合理;數(shù)據(jù)、道具、服裝、環(huán)境是否合理。這種敘事邏輯在構思故事大綱階段就要建立起來，是進一步創(chuàng)作故事的基礎。只有這樣我們才能更快的寫出故事，然后去修改完善。
以上就是命題故事的寫作技巧了，在編導藝考中，只要考生具有豐富的素材積累，故事邏輯思維清晰，同時保持良好的心態(tài)，文章內容條理清晰那么故事編寫就是一件很簡答的事情。
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提高班
開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設在校考前，針對往期學習中的系統(tǒng)課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學習專業(yè)知識，確�；A扎實和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業(yè)一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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沖刺班
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課程特點：該班型開設在�？记�，針對往期學習中的系統(tǒng)課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學習專業(yè)知識，確保基礎扎實和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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開班時間：在校期間
課程特點：專業(yè)一對一，老師面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導演專業(yè)
舞蹈專業(yè)
音樂專業(yè)
專業(yè)測評
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