怎么從電影的敘事結(jié)構(gòu)分析影片?
怎么從電影的敘事結(jié)構(gòu)分析影片是很多藝考生都關(guān)心的問題。下面是中影人教育老師整理的關(guān)于電影敘事結(jié)構(gòu)分析相關(guān)的內(nèi)容,僅供大家參考。
一、怎么從電影的敘事結(jié)構(gòu)分析影片?
影片分析中對影片結(jié)構(gòu)的分析是一個非常重要的工作。在我們的影片分析中,大部分同學(xué)經(jīng)常會忽略分析影片結(jié)構(gòu),甚至,根本不去關(guān)注。其實,電影的結(jié)構(gòu)是電影的最重要的藝術(shù)形式之一。
1、劇作結(jié)構(gòu)分析
劇作的分析主要是對電影的情節(jié)設(shè)置,情節(jié)的組織進(jìn)行系統(tǒng)的分析。
從電影的創(chuàng)作規(guī)律研究表明:戲劇性結(jié)構(gòu)的電影無非是無數(shù)件有因果關(guān)系、有內(nèi)在聯(lián)系的事件,有機(jī)地、有目的地安排在一起,最終構(gòu)成一種結(jié)局。
縱觀世界各國故事片電影的樣式,電影的敘事結(jié)構(gòu)、電影 的劇作結(jié)構(gòu)及故事的結(jié)局基本是四種存在模式:
A、情理之中,預(yù)料之中;
B、情理之外,預(yù)料之中;
C、情理之中,預(yù)料之外;
D、情理之外,預(yù)料之外。
但無論哪樣的一種結(jié)局,都會充滿了“因果關(guān)系”“偶然關(guān)系”“必然關(guān)系”和“戲劇關(guān)系”的味道,都會有一種人為主觀的因素。
非戲劇性結(jié)構(gòu)的電影,在表面構(gòu)成上,會更為隨意,更為自然和偶然的,許許多多的事件被十分有機(jī)地,有意地排列在上起,往往在影片的最后形成上,無非是形成兩種模式“n個體無意識形成集體的有意識。整體有意識形成風(fēng)格的有意識”。
現(xiàn)代電影的劇作結(jié)構(gòu),往往有很大的隨意性和變異性,重點表現(xiàn)在劇作的合情與合理的處理上,有的合情不合理;有的合理不合情;但是,從大多數(shù)的影片的構(gòu)成上分析,合情比合理更為重要。
2、情節(jié)結(jié)構(gòu)分析
情節(jié)的分析主要是對電影的情節(jié)安排在排列方式上的整體分析。
傳統(tǒng)的電影情節(jié),往往是順序型的,線型的排列關(guān)系,現(xiàn)代電影的情節(jié)則更為復(fù)雜,更為混淆。但電影的情節(jié)和細(xì)節(jié)是影片結(jié)構(gòu)的重要組成部分。
電影的敘事情節(jié),在總體上構(gòu)成影片的框架;電影的細(xì)節(jié)與元素構(gòu)成影片的內(nèi)容;電影情節(jié)的推動,一般不依靠外部的力量,而著重依賴于人物的動作和細(xì)節(jié)的設(shè)置。電影情節(jié)的編排,往往是依據(jù)于人物的心理線索和發(fā)展。以往的“戲劇式”電影敘事,對于精巧的外部情節(jié)的設(shè)計和設(shè)置是十分依賴的。
現(xiàn)代電影中,對于敘事中的細(xì)節(jié)越來越重視,用細(xì)節(jié)的動作和細(xì)節(jié)的場面積累來推動情節(jié)。這種電影的特點是:重視細(xì)節(jié)的強(qiáng)調(diào),重視細(xì)節(jié)的重復(fù),形成影片內(nèi)在的結(jié)構(gòu),注重細(xì)節(jié)的日;托蜗蠡瘜θ宋锏乃茉旌蛯η楣(jié)的幫助。
總體來講,影片的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)演風(fēng)格和主題思想表達(dá)的最重要的手段。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn),電影的敘事結(jié)構(gòu)、劇作結(jié)構(gòu),可以是多種多樣的。但是,影片最終結(jié)構(gòu)的選擇與確定,一定是有利于影片的主題,有利于人物的塑造,有利于風(fēng)格的體現(xiàn),有利于敘事的多樣化。
3、人物結(jié)構(gòu)分析
電影中的“人物”,是電影敘事中、戲劇結(jié)構(gòu)中的“符號”和“虛構(gòu)”的人,是由演員(職業(yè)的、非職業(yè)的)扮演的銀幕形象。在我們的潛意識中,人物——演員,演員——角色,這兩者交替的認(rèn)同。我們在分析電影時,對人物的分析應(yīng)該把握住如下問題:電影中的人物,是電影創(chuàng)作中的核心,也是作品的核心。反過來講,人物的塑造,是電影導(dǎo)演創(chuàng)作的重中之重。我們對文學(xué)的理解是“文學(xué)是人學(xué)”“風(fēng)格即人”。同其它的藝術(shù)形式相比較,電影的創(chuàng)作也是緊緊地圍繞塑造典型環(huán)境中的典型人物展開的?梢赃@樣認(rèn)為:電影中的人物是敘事的核心,是矛盾沖突的核心,是影片造型的基礎(chǔ)。
對于電影的基本要求,我們希望是在一系列的場景中,事件中,動作中,對話中看到的不是一般的人(具體的演員)而是鮮活的、有性格的人物。世界電影中的常規(guī)情況是,觀眾對于電影中的人物(其實是對演員)感興趣,對于電影中的故事感興趣,對于電影的主題感興趣,才會全方位的對電影給予關(guān)注。我們所理解的“人”,是自然的人,社會的人。
分析N物在影片中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?/p>
我們理解的電影中的人物,往往是電影中演員扮演的“人物”十演員自身形象的綜合感覺。
人物有時候是一個具體的概念,有的時候是一個抽象的概念。
電影中的人物是敘事的主體;是電影情節(jié)中的主要情節(jié)的發(fā)動者和承擔(dān)者;有的時候,電影中的一些人物對情節(jié)并沒有特別大的幫助,僅僅是一種“象征”,是一種“符號”。
我們的心理意識和思想意識無法超越的是,我們很難將某一個“演員”的形象,從影片中的“人物”形象中分離出來,
往往是三種思維定式:
A:影片中的人物一演員本身。
B:影片中的人物一$員十人物。
C:影片中的人物一一人物。
好了,看到這里,關(guān)于怎么從電影的敘事結(jié)構(gòu)分析影片?的內(nèi)容就全部為大家介紹完了,希望以上內(nèi)容能幫助到大家,如果大家還有編導(dǎo)專業(yè)方面的問題,可繼續(xù)關(guān)注本站了解更多資訊!
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課程特點:該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個月即240個課時,授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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課程特點:該班型開設(shè)在?记埃槍ν趯W(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對2022年的考試押題,模擬測試等。
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