中傳面試命題演講怎么答?
2022-01-21
來源：中影人教育
命題演講是編導(dǎo)藝考面試中同床會遇到的考試內(nèi)容之一，但是很多同學(xué)都不知道命題演講如何答，今天小影請來了中影人教育老師為大家講解一下中傳編導(dǎo)面試命題演講真題，僅供大家參考。
一、中傳面試命題演講怎么答?
今天接著來講傳媒大學(xué)編導(dǎo)真題，此次的題目是《孩子到了上幼兒園的年齡，但是爸爸不讓去上幼兒園，孩子一年大部分時間跟爸爸在野外住帳篷吃野菜。請問這種做法利大于弊還是弊大于利?》
我們依然是主要講解思路，具體的內(nèi)容填充大家可以試著自己練一練，不過從這道題中，能夠看出高校出題的路子有多野，你完全難以把握出題的方向，所以很多機(jī)構(gòu)宣稱的壓中考題，完全就是一種營銷的手段，那是建立在海量題庫的前提上的，壓中的幾率不比彩票中獎高多少。
審題：
重點(diǎn)在最后一句，你認(rèn)為這種做法是利大于弊，還是弊大于利，通常這種解題的思路不同于“你怎么看?”，“你怎么看”這種問題有很多解題的角度，而此題中的解題思路只有兩種，所以說，選擇一定要堅定，決不能出現(xiàn)自己先立下一個觀點(diǎn)，隨后再自己推翻自己的情況發(fā)生。
在我看來，這道題最好是選擇弊大于利，原因有二，一是解題的思路更多，二是難度小、更加符合絕大多數(shù)人的思維角度。
我搜了一下，這道題2016年6月左右被媒體報道，實(shí)際上就是現(xiàn)實(shí)版的“虎爸虎媽”，可說的內(nèi)容很多，我提供以下幾個思路：
1.培養(yǎng)孩子獨(dú)立、勤勞、吃苦、勇于挑戰(zhàn)的意識可取，但是培養(yǎng)不是摧殘，更不能揠苗助長。
2.對現(xiàn)有教育方式的反思與叛離，不是家長標(biāo)榜自身怪異教育方式的借口。
3.凡事都要講究一個“適時、適度”。(我們講過的矛盾平衡解題法)
4.孩子的成長需要家長的引導(dǎo)，同時家長也應(yīng)當(dāng)多傾聽孩子自身的選擇和喜好。
還有一種方法，是仔細(xì)的審題解題，很多能說的觀點(diǎn)其實(shí)就在題中，稍作加工就可以形成一種成熟的觀點(diǎn)，例如
1.原話：孩子到了上幼兒園的年齡，但是爸爸不讓去上幼兒園
加工：阻撓孩子接受適齡教育，本就是一種非理性行為，會極大的阻礙孩子融入集體、融入社會的過程，行萬里路的實(shí)踐固然重要，但是讀萬卷書是一個人成長的基石。
2.原話：孩子一年大部分時間跟爸爸在野外住帳篷吃野菜
加工：凡事都有一個“適時、適度、適量”，在成長的年齡有著充足的睡眠和足夠的營養(yǎng)供給是基礎(chǔ)，人生接受磨礪與考驗的機(jī)會很多，有些是被動承受的，有些是主動迎納的，但是無論如何，都應(yīng)該建立在健康的身體和健康的心理條件之上。
3.原話：請問這種做法利大于弊還是弊大于利?
加工：凡事走上極端，勢必會弊大于利。
所以說，在拿到一道題目之后，首先應(yīng)當(dāng)做到的是沉著與冷靜，開動大腦分析出其中的矛盾點(diǎn)，在心中打下一條清晰的解題路徑，很多考生都犯了方向性的錯誤，只注重內(nèi)容的填充，卻忽略了思路是不是清晰，思路不清晰，內(nèi)容再豐滿，也無濟(jì)于事。
好了，看到這里，關(guān)于中傳面試命題演講怎么答?的內(nèi)容就全部為大家介紹完了，希望以上內(nèi)容能幫助到大家，如果大家還有編導(dǎo)面試命題演講方面的問題，可繼續(xù)關(guān)注本站了解更多資訊!
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提高班
開班時間：滾動開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個月即240個課時，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在�？记�，針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對2022年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，確�；A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對一，面對面，采用個性化教學(xué)，針對學(xué)員個人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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課程特點(diǎn)：專業(yè)一對一，老師面對面，采用個性化教學(xué)，針對學(xué)員個人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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