編導新聞評述框架有哪些?
2022-01-19
來源：中影人教育
無論是河南省編導統(tǒng)考筆試，還是各大校考院校中面試中都有即興評述或新聞評述。新聞評述科目設(shè)立的目的是為引導考生關(guān)注社會問題，思考社會問題，看到時代的變化，看到社會的發(fā)展。那么，編導新聞評述怎么寫呢?下面是中影人教育老師整理的關(guān)于編導新聞評述寫作要點，僅供大家參考。
一、2021年河南省編導制作類專業(yè)統(tǒng)考考題
1、考試內(nèi)容
①文學、文藝常識(40分)
②、影視作品分析(看片分析、80分)
�、鄄牧献魑�(根據(jù)給定素材，編寫故事情節(jié)和評述、80分)
三部分內(nèi)容為兩份試卷，采用筆試的形式，總分200分，考試時間3個小時。
通過分析近些年河南省的考題可以發(fā)現(xiàn)，新聞評論考察的材料事件本身可討論性和爭議性較強。這就要求學生有一定的邏輯思維能力，語言組織能力，深度思考能力，當然還要有一定的金句素材積累。
但大多數(shù)的高中生由于年齡和閱歷的限制，對問題的認識往往從自身出發(fā)，容易偏激和膚淺，所以考生平日里應(yīng)該多看一些新聞評論類的節(jié)目和內(nèi)容，及時了解當前的熱點新聞，不僅有利于了解輿論導向，還可以開闊思路，加深對問題的思考和認識。
新聞評述(即興評述)，它不是讓考生寫議論文，這類題型在觀點表達方式上是直白的，有明確的判斷、態(tài)度傾向或分析結(jié)論，需要考生在短時間內(nèi)組織語言，構(gòu)思內(nèi)容，這一點對很多編導考生來說就相當?shù)牟灰住＝裉旖o大家介紹幾種在評述題當中常用結(jié)構(gòu)框架模式。
二、評論題的框架模式有哪些?
1、“是什么、為什么、怎么樣”式
這種模式的結(jié)構(gòu)框架，可以說是評述類題目當中最簡單的模式。它是將題目進行剖析，緊緊圍繞題目進行論述。
首先解釋一下話題的含義，也就是話題“是什么”，然后“為什么”我們提倡或者否定話題，最后我們應(yīng)該“怎么做”。
2、“結(jié)合生活”式
這種評述方式，是一般給定一個題目，根據(jù)自己的親身經(jīng)歷和生活故事加以評述。往往此類方式使評委老師更容易肯定你的觀點與態(tài)度，有利于我們信手捏來。
3、“遞近”式和“排列”式
這是評論是最常見，也是最常用的結(jié)構(gòu)框架。在論述層次不明確的時候往往會將許多事例羅列，這就是“排列式”;而當我們的舉例比較清晰，為了突出主題與強調(diào)重點，我們就可以采取“遞近式”，一步一步由小見大。
4、“縱深古今”式
這個模式是很多專業(yè)老師倡導的通用模式。它是從過去——現(xiàn)在——未來，用這種縱深古今的形式去闡述一個話題，對比過去、現(xiàn)在和未來得出自己的結(jié)論。
編導生針對新聞評述在學習準備的過程中，除了學習方式方法，更重要的是要學會積累，積累時政金句和優(yōu)秀的評論文章，也要多多關(guān)注了解熱點事件，只有準備充足才能拿下高分，在眾多考生中脫穎而出 。
好了，看到這里，關(guān)于編導新聞評述框架有哪些?的內(nèi)容就全部為大家介紹完了，希望以上內(nèi)容能幫助到大家，如果大家還有編導專業(yè)方面的問題，可繼續(xù)關(guān)注本站了解更多資訊!
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提高班
開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設(shè)在�？记埃槍ν趯W習中的系統(tǒng)課程查漏補缺，并對2022年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學習專業(yè)知識，確�；A(chǔ)扎實和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業(yè)一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設(shè)在�？记�，針對往期學習中的系統(tǒng)課程查漏補缺，并對2022年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學習專業(yè)知識，確保基礎(chǔ)扎實和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業(yè)一對一，老師面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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