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2022年播音主持高二學晚嗎?

2021-10-18
來源:中影人教育

  現(xiàn)在有很多高二的播音藝考生問小編,想學播音專業(yè),但是文化課老師不讓學,擔心學的太晚,效果不好,高二學播音主持晚嗎?下面小影來講講!

  2022年高二學播音主持晚嗎?

  不晚,一般的學生都是從高二結(jié)束的暑假開始學習的。 但是播音主持這個專業(yè),對身高,聲音,相貌有一定要求的,你要是學習的話最好找個專業(yè)點的學校讓那里的老師看看你的條件,適不適合學。

  在這個領域吧,你得明白一個事,天賦是第一位的,真的,努力決定的是你的下限,而天賦決定了上限。就學了幾堂課然后藝考下證高端院校拿了個大滿貫這種事年年都有,也不是藝考班瞎說,真有,就那樣的不學一般院校的藝考基本都平趟了,上課也就是按照藝考的要求細節(jié)上規(guī)范規(guī)范。

  還有你要是有興趣才學的,沒有興趣不適合學,就是高一開始練習也白費的。 藝考考試只是看你具不具備學播音的素質(zhì),你要是個好苗子,專業(yè)學得不是很純熟考官也愿意要你的。

  2022年高二學習播音主持合適嗎?

  其實學習播音主持不分早晚,能夠早點接觸,早點練習,當然是最好的了。因為播音主持是一個“口耳之學”,只有不斷的朗讀、練聲、讀新聞,時間久了,就會養(yǎng)成口腔肌肉記憶,讓我們的發(fā)音和咬字更加的精準。

  其次呢,學習播音主持不要抱著“臨時抱佛腳”的心態(tài)去學習,這樣自己的內(nèi)心壓力很大,而且也容易病急亂投醫(yī)。搞不好誤入歧途,改變了自己對專業(yè)學習的虔誠態(tài)度,變得急于求成,瘋狂的迷信一些莫須有的傳言。

  高二學習播音主持是比較合適的時間段,同時要兼顧文化課的成績,畢竟最終決定你考上大學的是文化課成績,專業(yè)通過了只是一半身子跨入大學。所以,利用碎片化時間學習播音主持專業(yè),是最好不過的了。

  你可以在找到里面有新聞播讀跟讀,每天40秒的新聞聯(lián)播的原聲,讓你要學就學最好的;還有精選自備稿件,不會出現(xiàn)和別人撞車稿件的尷尬事件;最優(yōu)秀的就是歷年真題的即興評述,頁面設計的像各個大學的考官親自提問似的,非常的容易讓你脫口練習。

  說實話這個專業(yè)本來就是可以速成的,而且這個專業(yè)天賦比努力占的比例要大,很多人會培訓很長時間,但是專業(yè)長進不大,但也有人老師一點就通。建議幾點:

  1.找培訓機構一定要大一點的,不要去很小的培訓機構。因為小的培訓機構老師首先請的不是專業(yè)的,據(jù)我了解,有的培訓機構甚至來找大學生來授課。

  2.自己還是要努力練習,雖然說這個專業(yè)天賦占很大一部分,但是自己的日常練習一點都不能少。我的專業(yè)課老師說,一天不練自己知道,三天不練同行知道,一周不練觀眾知道。

  3.一定要多去專業(yè)課老師面前晃悠,意思是多去聽老師的指導和意見,因為這樣才可以真正的了解到自己的問題出在哪,要及時的改正,這樣才可以讓自己有長進。

  4.文化課!文化課!文化課!一定不能丟掉。這個太重要了!!!!!


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  • 提高班

    開班時間:滾動開班

    課程特點:該課程主要針對有一定專業(yè)基礎的學員,學習周期一個月即240個課時,授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。

  • 沖刺班

    開班時間:滾動開班

    課程特點:該班型開設在校考前,針對往期學習中的系統(tǒng)課程查漏補缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。

  • 無憂班

    開班時間:滾動開班

    課程特點:基礎班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學習專業(yè)知識,確;A扎實和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。

  • 精品小課

    開班時間:在校期間

    課程特點:專業(yè)一對一,面對面,采用個性化教學,針對學員個人學習中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。

  • 提高班

    開班時間:滾動開班

    課程特點:該課程主要針對有一定專業(yè)基礎的學員,學習周期一個月即240個課時,授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。

  • 沖刺班

    開班時間:滾動開班

    課程特點:該班型開設在校考前,針對往期學習中的系統(tǒng)課程查漏補缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。

  • 無憂班

    開班時間:滾動開班

    課程特點:基礎班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學習專業(yè)知識,確保基礎扎實和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。

  • 精品小課

    開班時間:在校期間

    課程特點:專業(yè)一對一,老師面對面,采用個性化教學,針對學員個人學習中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。