新聞的六要素到底是什么呢?
什么是新聞的六要素?新聞要素,是指新聞構成的基本成分。有新聞五要素、新聞六要素之說。五要素即5W。1898年,美聯(lián)社記者約翰·唐寧發(fā)表過一條新聞消息,其導語包括新聞報道所必需的五要素:何時(When)、何地(Where)、何人(Who)、何事(What)和何故(Why),它們都以W開頭,于是新聞五要素也稱為新聞的5個W。后來學者又在5W的基礎上加上一個H(how如何),“5w+1h”就成了我們現(xiàn)在所說的新聞六要素。
明確新聞六要素對新聞工作有三大作用:
①有助于記者采訪時迅速弄清每一個新聞事實的要點,以保證新聞來源不失實。
、谟兄谟浾哐杆僮プ⌒侣勚攸c,尤其是在新聞導語寫作中。
③有助于明了新聞體裁的要義。
新聞都有哪些體裁?
我國目前報紙上尚在流行的報紙文字體裁主要有三大種:
A.新聞:
分為消息和通訊兩種
、傧ⅲ貉杆、準確、簡要地報道一個新聞事件
、谕ㄓ崳涸敿毜貓蟮酪粋新聞事件的來龍去脈,一個新聞人物的所作所為,以補消息之不足。
B.言論:
、傩侣勗u論:配合當天報紙上的新聞而發(fā)的評論,簡明扼要的分析其發(fā)生的原因、影響、事件的性質(zhì)。報紙上的部分本報評論員文章、短評、編后、編者按都屬于新聞評論。
、跁r評:以當時的一種社會現(xiàn)象或新聞事件為評論對象,解釋其內(nèi)含的意義、性質(zhì),引發(fā)公眾的關注。報紙上的部分本報評論員、言論專欄多為時評。
C.雜交品種:
、傩侣勌貙懀盒侣労臀膶W的雜交。親切、具體、形象,是新聞特寫的長處
、谛侣勈鲈u:新聞和評論的雜交,夾敘夾議。記者來信、采訪札記也屬于新聞評述
、壅{(diào)查報告:新聞、歷史、評論的雜交。
、苌疃葓蟮溃阂彩切侣勁c評論的雜交。他抓住重大或令公眾關心的新聞事件、社會現(xiàn)象,以大量的背景材料來揭示其發(fā)生的原因,分析其利弊得失、是非曲直。
新聞的定義是什么?
新聞是新近發(fā)生的事實的報道。—— 陸定一
在中國新聞學中,陸定一這個定義的影響罕有所匹。它直到現(xiàn)在仍然是一個通用的概念。
這一定義,由三個要件構成:新近、事實、報道。"報道"的介入,就把新聞納入到生產(chǎn)和傳播的動態(tài)過程,先有事實,后有報道,沒有報道就沒有新聞,這幾乎是后來所有人對該定義最為贊賞之處。陸定一是以辯證唯物主義的反映論為基礎,一方面認為事實是新聞的本源,沒有事實就沒有新聞。另一方面,認為新聞不就是事實,而是事實的報道或反映。
除此之外,李良榮教授對于新聞的兩個定義也十分有趣。
在日常生活中,我們常常會聽到這樣的對話:小王正在翻看報紙,小張進門來問:"今天報上有什么新聞?"小王把報紙一扔,回答:"看了半天,一條新聞也沒有。"報上一條新聞都沒有?那么,報紙上那么多的"本報訊"、"新華社電"等等都不是新聞嗎?是,都是新聞,那么小王回答錯了嗎?也不是,小王的回答沒錯。問題在于:在新聞工作和日常生活中,對新聞有這么兩種理解。
第一種:新聞是新近發(fā)生事實的報道。
第二種:新聞是新近事實變動的信息。
它們都概括了或反映了新聞的"真"和"新"這兩個基本特點。它們的區(qū)別在于,一種強調(diào)新聞是(一種)報道;一種強調(diào)新聞是(一種)信息。
新聞是報道,表達出新聞的形式。
新聞是信息,表達出新聞的實質(zhì)。
這兩種理解對于新聞來說,是互為表里的,在不同的場合各有不同的涵義和功能。報紙上20條左右的新聞,這是用第一種理解來衡量的,你給我寫一條新聞,是新聞報道,實際中,新聞報道是連在一起的,也可以說是新聞作品。消息,通訊,解釋性報道;小王說報紙上"一條新聞也沒有",這是以第二種理解來衡量的,他的意思是說,報紙上沒有一條可以令他引起興趣的信息,聞所未聞的見所未見的就是信息,沒有新聞是因為沒有告訴你你所需要的信息。
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提高班
開班時間:滾動開班
課程特點:該課程主要針對有一定專業(yè)基礎的學員,學習周期一個月即240個課時,授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間:滾動開班
課程特點:該班型開設在?记,針對往期學習中的系統(tǒng)課程查漏補缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。
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無憂班
開班時間:滾動開班
課程特點:基礎班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學習專業(yè)知識,確保基礎扎實和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間:在校期間
課程特點:專業(yè)一對一,面對面,采用個性化教學,針對學員個人學習中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。
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開班時間:滾動開班
課程特點:該班型開設在校考前,針對往期學習中的系統(tǒng)課程查漏補缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。
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開班時間:滾動開班
課程特點:基礎班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學習專業(yè)知識,確保基礎扎實和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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開班時間:在校期間
課程特點:專業(yè)一對一,老師面對面,采用個性化教學,針對學員個人學習中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。