新聞的六要素到底是什么呢？
2021-05-31
來源：中影人教育
什么是新聞的六要素?新聞要素，是指新聞構(gòu)成的基本成分。有新聞五要素、新聞六要素之說。五要素即5W。1898年，美聯(lián)社記者約翰·唐寧發(fā)表過一條新聞消息，其導(dǎo)語包括新聞報(bào)道所必需的五要素:何時(shí)(When)、何地(Where)、何人(Who)、何事(What)和何故(Why)，它們都以W開頭，于是新聞五要素也稱為新聞的5個(gè)W。后來學(xué)者又在5W的基礎(chǔ)上加上一個(gè)H(how如何)，“5w+1h”就成了我們現(xiàn)在所說的新聞六要素。
明確新聞六要素對(duì)新聞工作有三大作用：
�、儆兄谟浾卟稍L時(shí)迅速弄清每一個(gè)新聞事實(shí)的要點(diǎn)，以保證新聞來源不失實(shí)。
�、谟兄谟浾哐杆僮プ⌒侣勚攸c(diǎn)，尤其是在新聞導(dǎo)語寫作中。
�、塾兄诿髁诵侣勼w裁的要義。
新聞都有哪些體裁?
我國目前報(bào)紙上尚在流行的報(bào)紙文字體裁主要有三大種：
A.新聞：
分為消息和通訊兩種
①消息：迅速、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要地報(bào)道一個(gè)新聞事件
②通訊：詳細(xì)地報(bào)道一個(gè)新聞事件的來龍去脈，一個(gè)新聞人物的所作所為，以補(bǔ)消息之不足。
B.言論：
�、傩侣勗u(píng)論：配合當(dāng)天報(bào)紙上的新聞而發(fā)的評(píng)論，簡(jiǎn)明扼要的分析其發(fā)生的原因、影響、事件的性質(zhì)。報(bào)紙上的部分本報(bào)評(píng)論員文章、短評(píng)、編后、編者按都屬于新聞評(píng)論。
�、跁r(shí)評(píng)：以當(dāng)時(shí)的一種社會(huì)現(xiàn)象或新聞事件為評(píng)論對(duì)象，解釋其內(nèi)含的意義、性質(zhì)，引發(fā)公眾的關(guān)注。報(bào)紙上的部分本報(bào)評(píng)論員、言論專欄多為時(shí)評(píng)。
C.雜交品種：
①新聞特寫：新聞和文學(xué)的雜交。親切、具體、形象，是新聞特寫的長(zhǎng)處
�、谛侣勈鲈u(píng)：新聞和評(píng)論的雜交，夾敘夾議。記者來信、采訪札記也屬于新聞評(píng)述
③調(diào)查報(bào)告：新聞、歷史、評(píng)論的雜交。
�、苌疃葓�(bào)道：也是新聞與評(píng)論的雜交。他抓住重大或令公眾關(guān)心的新聞事件、社會(huì)現(xiàn)象，以大量的背景材料來揭示其發(fā)生的原因，分析其利弊得失、是非曲直。
新聞的定義是什么?
新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道�！� 陸定一
在中國新聞學(xué)中，陸定一這個(gè)定義的影響罕有所匹。它直到現(xiàn)在仍然是一個(gè)通用的概念。
這一定義，由三個(gè)要件構(gòu)成：新近、事實(shí)、報(bào)道。"報(bào)道"的介入，就把新聞納入到生產(chǎn)和傳播的動(dòng)態(tài)過程，先有事實(shí)，后有報(bào)道，沒有報(bào)道就沒有新聞，這幾乎是后來所有人對(duì)該定義最為贊賞之處。陸定一是以辯證唯物主義的反映論為基礎(chǔ)，一方面認(rèn)為事實(shí)是新聞的本源，沒有事實(shí)就沒有新聞。另一方面，認(rèn)為新聞不就是事實(shí)，而是事實(shí)的報(bào)道或反映。
除此之外，李良榮教授對(duì)于新聞的兩個(gè)定義也十分有趣。
在日常生活中，我們常常會(huì)聽到這樣的對(duì)話：小王正在翻看報(bào)紙，小張進(jìn)門來問："今天報(bào)上有什么新聞?"小王把報(bào)紙一扔，回答："看了半天，一條新聞也沒有。"報(bào)上一條新聞都沒有?那么，報(bào)紙上那么多的"本報(bào)訊"、"新華社電"等等都不是新聞嗎?是，都是新聞，那么小王回答錯(cuò)了嗎?也不是，小王的回答沒錯(cuò)。問題在于：在新聞工作和日常生活中，對(duì)新聞?dòng)羞@么兩種理解。
第一種：新聞是新近發(fā)生事實(shí)的報(bào)道。
第二種：新聞是新近事實(shí)變動(dòng)的信息。
它們都概括了或反映了新聞的"真"和"新"這兩個(gè)基本特點(diǎn)。它們的區(qū)別在于，一種強(qiáng)調(diào)新聞是(一種)報(bào)道;一種強(qiáng)調(diào)新聞是(一種)信息。
新聞是報(bào)道，表達(dá)出新聞的形式。
新聞是信息，表達(dá)出新聞的實(shí)質(zhì)。
這兩種理解對(duì)于新聞來說，是互為表里的，在不同的場(chǎng)合各有不同的涵義和功能。報(bào)紙上20條左右的新聞，這是用第一種理解來衡量的，你給我寫一條新聞，是新聞報(bào)道，實(shí)際中，新聞報(bào)道是連在一起的，也可以說是新聞作品。消息，通訊，解釋性報(bào)道;小王說報(bào)紙上"一條新聞也沒有"，這是以第二種理解來衡量的，他的意思是說，報(bào)紙上沒有一條可以令他引起興趣的信息，聞所未聞的見所未見的就是信息，沒有新聞是因?yàn)闆]有告訴你你所需要的信息。
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提高班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在�？记�，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無憂班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確�；A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無憂班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
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舞蹈專業(yè)
音樂專業(yè)
專業(yè)測(cè)評(píng)
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