播音主持中對(duì)象感與停連的要領(lǐng)
2019-11-12
來(lái)源：中影人教育
如何把握對(duì)象感：對(duì)象感的清晰度；誠(chéng)懇待人；廣交朋友。(1)對(duì)象感的"質(zhì)"與"量"。所謂量的方面。(2)依據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容所反映的主題和目的設(shè)想對(duì)象，獲得對(duì)象感。(3)我們所設(shè)想的對(duì)象應(yīng)該穩(wěn)定統(tǒng)一。(4)播音員主持人與所設(shè)想的對(duì)象之間關(guān)系是平等的。(5)為了獲得對(duì)象感，為了使設(shè)想的對(duì)象具體有依據(jù)，要盡可能多地熟知各種對(duì)象的情況，豐富生活體驗(yàn)。
注意對(duì)象感的幾個(gè)誤區(qū)：1，播音員主持人執(zhí)著地去追求設(shè)想對(duì)象的客觀實(shí)體。2，無(wú)論什么稿件都設(shè)想一種具體對(duì)象。3，對(duì)象感時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)有時(shí)無(wú)。4，認(rèn)為稿子并無(wú)確定對(duì)象就不必多此一舉，或認(rèn)為稿子已有了限制就不必設(shè)想具體對(duì)象了。5，以為面前有對(duì)象就不需要對(duì)象感，不知道場(chǎng)外的受眾才是我們傳播的主體。
停連定義：在有聲語(yǔ)言的表達(dá)過(guò)程中，那些為表情達(dá)意的需要所作的聲音中斷，休止就是停頓。反之，那些不中斷，不休止的地方(特別是有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而不中斷，不休止的地方)就叫連接。停連，是在有聲語(yǔ)言行進(jìn)中的"標(biāo)點(diǎn)符號(hào)"，停連要按文意，合文氣，順文勢(shì)，自如地服從思相感情運(yùn)動(dòng)的需要。
停連的作用：有的組織區(qū)分，使語(yǔ)意明晰；有的造成轉(zhuǎn)折呼應(yīng)，使邏輯嚴(yán)密；有的可以強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，使目的鮮明；有的并列分合，使內(nèi)容完整；有的體現(xiàn)思考判斷，使傳情更加生動(dòng)；有的令人回味想象，創(chuàng)造意境。最主要的作用是使語(yǔ)言意思更加清楚。也就是說(shuō)，停連主要是解決播音時(shí)怎樣斷連詞句，組織好語(yǔ)言意思的表達(dá)問(wèn)題。停連是重新設(shè)置符號(hào)標(biāo)點(diǎn)。
停連位置的確定：(1)準(zhǔn)確理解語(yǔ)句意思，要愉當(dāng)?shù)剡x定停連位置，準(zhǔn)確達(dá)意，首先必須正確理解語(yǔ)句的意思，因?yàn)檫@是關(guān)系著達(dá)意正確與否的大問(wèn)題。(2)正確分析語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，在理解了書(shū)面語(yǔ)言的意思之后，特別是對(duì)那些容易看懂而不易讓人聽(tīng)明白的長(zhǎng)句子，播音員主持人有必要再作一下播前的句子結(jié)構(gòu)分析。(3)恰當(dāng)體會(huì)情景神態(tài)，有些語(yǔ)句，我們理解意思沒(méi)錯(cuò)，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)也清楚了，但是按一般的詞語(yǔ)關(guān)系來(lái)確定停連位置卻僅僅可以使語(yǔ)意清楚，不發(fā)生錯(cuò)誤，而不能使語(yǔ)句中所蘊(yùn)含著的生動(dòng)，豐富的情景神態(tài)得以充分的表達(dá)。在為表達(dá)情景神態(tài)而設(shè)置停連時(shí)，要以不影響語(yǔ)意清楚為前提，然后再以傳"神"恰當(dāng)為標(biāo)準(zhǔn)。(4)合理處置標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我們?cè)诓ヒ糁�，要按照自己�?duì)稿件內(nèi)容的理解，合理地處置標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。也就是說(shuō)，在那些有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方，我們根據(jù)需要也可能要連接；在那些沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子中間，我們根據(jù)需要也可能特意要停頓。
常見(jiàn)的停連方式：(1)落停，這種方式一般用于一個(gè)完整的意思講完之后，它的特點(diǎn)是：停頓的時(shí)間較長(zhǎng)，停時(shí)聲止氣也盡(氣正好用完)；句尾聲音順勢(shì)而落，停住。(2)揚(yáng)停，這種方式一般用在句中無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之處，或一個(gè)意思還沒(méi)有說(shuō)完而中間又需要停頓的地方。它的特點(diǎn)是：停頓時(shí)間較短，停時(shí)聲停氣未盡，停之前的聲音稍上揚(yáng)或是平拉開(kāi)。(3)直連，這種方式一般用于有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而內(nèi)容又聯(lián)系緊密的地方。它的特點(diǎn)是：順勢(shì)連帶，不露接點(diǎn)。(4)曲連，這種方式一般用于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兩邊既需要連接又需要有所區(qū)分的地方，特別是一連串的頓號(hào)相間，或者是排比句式之類的連接點(diǎn)。它的特點(diǎn)是：連環(huán)相接，連而不斷，悠蕩向前。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在�？记埃槍�(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確�；A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確�；A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導(dǎo)演專業(yè)
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