影視老師解析——演員的角色心理
2019-12-10
來源：中影人教育
演員需要的是能激起整個天性、激起創(chuàng)作想象和自我感覺諸元素、激起演員本人的心理生活動力(智慧、意志、情感)的最高任務，而不需要純理性的最高任務， 貫串動作——斯坦尼斯拉夫靳基體系術語。
演員的角色心理，生活動力奔問演出最高任務的積極的、內(nèi)在的意向，是對最高任務的執(zhí)行，它把演員表演中的一切零散的元素串連起來奔向最高任務，能使演員利用有魔力的假使，活動于規(guī)定情境之中，吸引天性本身及其下意識去從事創(chuàng)作，創(chuàng)造出角色的“人的精神生活”，它與最高任務在“體系” 中占有重要地位，著名斯坦尼斯拉夫斯基認為沒有最高任務和貫串動作就沒有“體系”。
創(chuàng)造角色性格過程中體驗的一致性
(一)情感是體驗中生命的核心情感世界是人類獨領的精神舞臺，演員的情感創(chuàng)造是一個全息的流動過程，這過程中，有其不同的強度，它塑造出不同的性格，變幻著不同的色彩，孕育著不同的人物形象。情感是人類共有的有機天性，而體驗正是從人的天性中吸取而來的，情感永遠是體驗中生命力的核心，演員的創(chuàng)造永遠離不開情感。
(二)移情是體驗的心理基礎移情的過程其實就是把主觀情感客觀化的過程。從某種意義上講，演員創(chuàng)作中的角色的情感性質(zhì)是被演員賦予的。通過主體意識的活動將對象人格化為自我，移情所產(chǎn)生的快感是對自我內(nèi)心活動所體驗到的愉快和欣喜，也是演員創(chuàng)作中雙重自我的有機融合。演員借助于本能和無意識的動作移植于角色身上，才能從情感發(fā)源地——自我情感，輻射或投射到客體的角色身上。
(三)下意識是體驗的閃光點以行動的實施去激發(fā)心理的體驗，從而獲得角色人物的感覺，進入到下意識創(chuàng)作。行動永遠離不開心理活動、語言行動和形體行動。演員在攝像機鏡頭前或在舞臺上積極的行動，然后由行動反饋到內(nèi)心，從而及其角色的情感，最終完成角色的體驗。下意識是電影表演和舞臺表演所共同需要的，下意識使塑造出來的人物形象鮮活動人，閃爍著生命力的火花。
說明：文章內(nèi)容來源網(wǎng)絡整理僅供參考，如有侵權請聯(lián)系刪除 (QQ:1624823112)，謝謝！
上一篇：淺談影視表演演員的自我意識與制約
下一篇：影視表演中的組織行動是什么
-
提高班
開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
-
沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設在�？记�，針對往期學習中的系統(tǒng)課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
-
無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學習專業(yè)知識，確�；A扎實和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
-
精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業(yè)一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
-
提高班
開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
-
沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設在校考前，針對往期學習中的系統(tǒng)課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
-
無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學習專業(yè)知識，確�；A扎實和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
-
精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業(yè)一對一，老師面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導演專業(yè)
舞蹈專業(yè)
音樂專業(yè)
專業(yè)測評
400-816-9012