編導(dǎo)藝考老師講解——影片分析考試要求及寫作策略
考試內(nèi)容
這里的影視作品可能是電影或電視劇,也可能是電視散文,還可能是專題片或紀(jì)錄片,還可能是綜藝節(jié)目片等,考生觀摩后,當(dāng)場(chǎng)寫出一篇評(píng)析性的文章。
考試目的
主要是考察考生對(duì)影視作品的感悟能力、鑒賞能力和理論分析能力及文字寫作能力。應(yīng)試指導(dǎo):在這一考試科目中,影視作品的類型可能是故事片也可能是紀(jì)錄片,還可能是綜合藝術(shù)片等。
不論所提供的影視作品是哪種類型,分析總要從藝術(shù)分析的角度進(jìn)行而不能是復(fù)述性的內(nèi)容概括或泛泛而談的觀后感?忌Y(jié)合影視作品的畫面、音響、音樂、解說、主持等各方面的要素,對(duì)其主題內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、制作造型等方面作出藝術(shù)性的分析。不求面面俱到,但求集中深刻,有獨(dú)特的視角,力求寫出自己的獨(dú)特的感受,表達(dá)具有自己個(gè)性的構(gòu)思。
評(píng)析策略
對(duì)一部比較完整的故事片類型的影視作品,常見的具體的評(píng)析策略主要有下列幾個(gè)方面:
評(píng)片名
片名,是影視片的具體名稱。片名不但是個(gè)稱謂的符號(hào),還包含著如下涵意:
文化含義,片名包含著制作者對(duì)觀眾的誘導(dǎo)和暗示,因?yàn)樗谝欢ǖ奈幕h(huán)境中,自覺不自覺地體現(xiàn)了一定的文化內(nèi)容。
統(tǒng)領(lǐng)意義。片名起的新巧,固然有著給觀眾聯(lián)想的余地,起到審美作用,但最實(shí)際的,還應(yīng)看片名是否承當(dāng)了統(tǒng)領(lǐng)、指向影視片本體的職能。換一個(gè)角度,就是看片名是否和影視片內(nèi)容相關(guān)或者一致。有的好片名不僅僅切合影視片內(nèi)容,而且對(duì)幫助觀眾理解影視片的主題也有提示性的作用,則更有評(píng)論的必要。
評(píng)導(dǎo)演
導(dǎo)演構(gòu)思
為了把劇本轉(zhuǎn)化成影視片,導(dǎo)演要從整體上構(gòu)想未來影視片的內(nèi)容與形式的各個(gè)方面。這里既有對(duì)影視片的基調(diào)、樣式、風(fēng)格、人物等方面的確定和追求,又有對(duì)各門類藝術(shù)家的具體要求。這是導(dǎo)演藝術(shù)創(chuàng)造力的體現(xiàn)。
導(dǎo)演手段
導(dǎo)演為塑造銀幕形象,要在影視片中利用多種具體的表現(xiàn)手段,通過故事和人物感染給觀眾。導(dǎo)演手段包括:畫面的運(yùn)動(dòng)和鏡頭的運(yùn)動(dòng);鏡頭之間的組接;音樂、語言的運(yùn)用;場(chǎng)景交換;氣氛烘托等。評(píng)論影視手段運(yùn)用,要億時(shí)億影視片的具體情況,看其使用的是否合理,是否有創(chuàng)造性。
導(dǎo)演風(fēng)格
優(yōu)秀導(dǎo)演在優(yōu)秀影視片中實(shí)現(xiàn)了自己的追求,有異于其他導(dǎo)演的追求、創(chuàng)造的特點(diǎn),從而形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。一般地,將特色稱為特色,將突出的特色(或轉(zhuǎn)為穩(wěn)定出現(xiàn)、反復(fù)實(shí)踐的特色)稱為風(fēng)格。風(fēng)格,是主要特色的集中表現(xiàn)。評(píng)論導(dǎo)演風(fēng)格不僅是對(duì)導(dǎo)演創(chuàng)造力的一種衡量,而且是對(duì)評(píng)論者鑒賞力的一種衡量。不能把風(fēng)格的帽子隨便亂戴,也不能對(duì)明顯的風(fēng)格視而不見。
導(dǎo)演創(chuàng)造
從影視片來看導(dǎo)演對(duì)劇本的轉(zhuǎn)化、實(shí)現(xiàn)成為影視片的過程中有哪些創(chuàng)造,可以看出他為社會(huì)生活、為影視藝術(shù)、為廣大觀眾創(chuàng)造了什么,導(dǎo)演創(chuàng)作體現(xiàn)在影視片在中,因而,對(duì)影視片的評(píng)論,總相關(guān)著影視片的創(chuàng)作領(lǐng)導(dǎo)核心導(dǎo)演。因而,評(píng)影視片,就評(píng)論了導(dǎo)演,雖然有時(shí)不必單獨(dú)地評(píng)論。
評(píng)主題
主題是藝術(shù)作品所描繪的整個(gè)形象體系中表現(xiàn)出來的中心思想,又稱主題思想,主題是作品內(nèi)容核心,是作品的靈魂與統(tǒng)帥,既貫穿全部作品,又在其中起到作用。
主題,從作品中體現(xiàn)出來,又包含著作者對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià),滲透著作者的美學(xué)理想和社會(huì)理想、世界觀。
在影視作品中,主題孕藏在整個(gè)畫面、聲音所構(gòu)成的整體銀幕熒幕形象中,在作品的內(nèi)容展現(xiàn)與形式中顯露出來。和這點(diǎn)相關(guān),主題還可以在影視片主要人物形象的塑造上,在主人公的形象上,在主人公的命運(yùn)中,體現(xiàn)著生活、社會(huì)、人生的意義。對(duì)主要人物的塑造可以反映出作品的基本思想傾向。主題還可以體現(xiàn)在情節(jié)上。情節(jié)的發(fā)展,即事件的進(jìn)程、結(jié)局,也包括著作者對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。情節(jié)的發(fā)展與人物命運(yùn)、人物塑造密切相關(guān),受著制約,又是主題的體現(xiàn)。
主題既然體現(xiàn)在作品的各個(gè)方面,分析主題就不能不注意以下幾個(gè)方面:
從整體上把握作品的整個(gè)思想體系。從頭到尾,從各方面來認(rèn)識(shí)作品的總體傾向。
分析具體的藝術(shù)形象。主題是從作品的藝術(shù)形象中體現(xiàn)出來。主題的提示,須在具體藝術(shù)形象分析的基礎(chǔ)上,才能實(shí)現(xiàn)。主題不是夾雜、安排在作品中的幾句評(píng)論,只有挖掘形象的深層意蘊(yùn),找出作家的思想感情,才能概括得準(zhǔn)確。
重視人物形象。主要人物形象的塑造,集中體現(xiàn)了作者的感情合理性。為提示作品的主題,必須認(rèn)識(shí)、分析主要人物形象。
研究情節(jié)。情節(jié)安排,不單純是生活的直接展現(xiàn)。
評(píng)演員
演員對(duì)角色的表演
演員對(duì)角色的表演是在導(dǎo)演對(duì)影片的總體要求下進(jìn)行的,有一定的限定性;同時(shí)又是在自己對(duì)角色的理解的基礎(chǔ)上來完成,有一定的自由性。在角色的規(guī)定性限制中創(chuàng)造有血有肉、有特征的角色,使演員表演的特定環(huán)境。
演員的表演,需要有高度的理解力(包括對(duì)生活、社會(huì)與人生,對(duì)劇情、對(duì)藝術(shù)的理解能力)、豐富的想象力(根據(jù)理解來展開豐富的現(xiàn)象,在想象中完成對(duì)角色的創(chuàng)造)、準(zhǔn)確的表現(xiàn)力(將對(duì)角色的想象準(zhǔn)確的加以表現(xiàn))、多向的模仿力(多種方向、不同條件中、不同人物的可能性的模仿與表演)等等。
演員的表演,要根據(jù)角色的規(guī)定,多方運(yùn)用聲音、神態(tài)、動(dòng)作等手段,將角色展現(xiàn)給觀眾。
演員的表演,既需要演員有強(qiáng)烈的感情,以充沛的激情注入到角色的創(chuàng)造與表演之中,有要求以生動(dòng)的形象(角色)來感染觀眾,以使觀眾深深地進(jìn)入特定情境來感受、評(píng)價(jià)生活與藝術(shù)。
演員對(duì)角色的創(chuàng)造
對(duì)演員技巧的評(píng)價(jià)原則,主要的有自然、可信、感人、個(gè)性等。
自然。是指演員所表現(xiàn)的角色,既符合生活中的自然現(xiàn)實(shí),是經(jīng)過加工的自然生活世界的組成部分,而不是明顯看出人為加工的生硬的痕跡。還包括表演過程中的人物活動(dòng)一樣,有其內(nèi)心的心理根據(jù),有其外在的活動(dòng)流程。
可信。是指由于角色符合生活規(guī)范的統(tǒng)一,而使觀眾認(rèn)可。符合生活規(guī)范不見得可信,只有生活規(guī)范與藝術(shù)規(guī)范統(tǒng)一,人們才能在觀賞藝術(shù)時(shí),既是評(píng)判生活,有是在進(jìn)行審美活動(dòng)。
感人。指角色能給觀眾以審美的震撼力。只有演員在角色中慶祝了激情,賦予了創(chuàng)造,使得人物形象動(dòng)人心魄,才能取得感人的藝術(shù)效果。
個(gè)性。個(gè)性是創(chuàng)造的標(biāo)記。當(dāng)演員在角色中牢牢打上創(chuàng)造之后所產(chǎn)生的印記,個(gè)性便獲得了。能否獲得個(gè)性,能否達(dá)到創(chuàng)造,是演員是否成熟的主要分界。
評(píng)攝影攝像
構(gòu)圖
是指進(jìn)入攝影攝像鏡頭映現(xiàn)到膠片磁帶上的各種(或一種)物體,在畫面上所占的位置及相互連接的關(guān)系。換句話說,是進(jìn)入攝影攝像像框的景觀是一種怎樣的圖例。距離。由于距離的不同,有全景、中景、近景、特寫、大特寫之分。某一鏡使用特寫或是中景(或是其他景別),取決與影片的內(nèi)容敘述與表現(xiàn),還包括著敘述者的敘述態(tài)度和感情,以及預(yù)想中的對(duì)觀眾的感染。角度。常見的拍攝表現(xiàn)角度有:平攝、俯攝、仰攝等。這些角度的選擇,在于劇情的演示和感情的寄寓。構(gòu)圖的意義,是要自然地表現(xiàn)生活故事,在敘述過程中,使觀眾感受著電影的形式美。
用光
包括對(duì)自然光(太陽和月亮)、人工光(燈光)的利用。由于攝影攝像必須在一定的場(chǎng)合下表現(xiàn)某種特定的環(huán)境,在有光線的情況下才能使觀眾看到所拍攝的內(nèi)容。光的第一作用是表現(xiàn)特定環(huán)境,而每個(gè)環(huán)境都有其相應(yīng)的光線。用光表現(xiàn)特定環(huán)境下的人與景物,起著真實(shí)氣氛的作用。光的第二作用則是對(duì)拍攝對(duì)象的強(qiáng)調(diào),或強(qiáng)或弱的光線,或順或逆的拍攝,反映出影片的作者對(duì)事物的某種強(qiáng)調(diào)。這種強(qiáng)調(diào),既應(yīng)和劇情的發(fā)展相關(guān),又應(yīng)同敘述的態(tài)度與方式相聯(lián)。綜合起來,光的運(yùn)用從其基本的層面來看是表現(xiàn)環(huán)境的特定性。從更深的層面來說,則表現(xiàn)創(chuàng)作者的情感態(tài)度,給觀眾以情緒、感覺上的影響。
色彩
色彩在彩色攝影攝像中有著重要的作用。生活中萬物各有其色。影片中所表現(xiàn)的物體也顯出多彩的絢麗。影片中的色彩,首先要解決的是對(duì)生活中物體色彩美麗的還原。一般地說,生活中的色彩應(yīng)當(dāng)在影片中得到生動(dòng)的展現(xiàn)。這還不是色彩的全部。影片中的色彩,不是對(duì)生活中色彩的堆積和羅列,而是體現(xiàn)著創(chuàng)作者的精心構(gòu)思與創(chuàng)造。
鏡頭的移動(dòng)
在拍攝運(yùn)動(dòng)著的人物或事物時(shí),攝影機(jī)在運(yùn)動(dòng)中跟蹤拍攝對(duì)象,是攝影攝像中越來越重要的手段,同時(shí)也顯露出攝影攝像師的技巧與風(fēng)格。
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提高班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該班型開設(shè)在校考前,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。
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無憂班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確;A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。
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提高班
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課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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