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編導(dǎo)表演專業(yè)學生如何表演出優(yōu)秀的小品

2019-12-04
來源：中影人教育

  從表演角度來看優(yōu)秀的小品人物塑造一定有兩個特征：

  1、性格飽滿，個性色彩濃;

2、有豐富的細節(jié)。當然這是經(jīng)過大量實踐學習才能達到的，每一個表演者都應(yīng)向這方面不斷努力，在這里我想主要針對初學表演者去談?wù)勅绾稳?a href="http:///biandao">表演小品。

　　一、探索克服自己緊張心理，恢復(fù)本能的方法

　　緊張、不自信是初學者的頭號大敵。表演者在表演中應(yīng)該努力找到克服自己緊張心理、恢復(fù)本能并建立起信念感的方法，這可以通過各種途徑，如用“恢復(fù)童心”做引路，在小品表演中減少自我批判、增強游戲感，再如練習注意力的集中、練習擺脫雜念，組織一系列行動，利用熱身法等等，方法就是要在實踐中去不斷摸索，不同的人需要不同的方法去實現(xiàn)，這也是“我的技巧”中的一部分。這是表演小品最重要的前提，解放了自身的素質(zhì)才能去演活生生的人。當我緊張時我總是努力強制自己將注意力放在對規(guī)定情境的感受上，對對手的感受上，收到了不錯的效果。

 

編導(dǎo)

 

　　二、學會如何組織行動

　　表演是行動的藝術(shù)，學習表演就是要學習如何組織行動。表演者在小品階段要起碼學會組織簡單的行動，行動來自對規(guī)定情境的細致分析，來自對自己所扮演的角色性格的分析。嚴格按照行動的三要素-做什么、為什么做、怎么做去組織行動，以角色的思維、邏輯對規(guī)定情境進行充分的感受去行動，對規(guī)定情境缺乏足夠的理解，沒能按行動的三要素去詳細分析就會出現(xiàn)錯誤的組織行動，讓人不相信，這是初學者易犯的毛病。另外表演初學者還常會犯表演結(jié)果、表演情緒的錯誤，如還沒看到遠方來的朋友就已經(jīng)打起了招呼，好多演員“未卜先知”，就是因為沒能按照行動的鏈條去行動，表演的重點是展現(xiàn)過程，在感覺-判斷-行動這個鏈條中，初學者往往拋棄了感覺和判斷，只奔結(jié)果，要有意識的鍛煉自己按照行動的鏈條去行動，真聽真看真感覺到，在頭腦里進行思索判斷后，由意志交給肌體去執(zhí)行動作，可以適當?shù)睦L行動的鏈條進行訓練。

　　三、注意力集中在對手身上

　　演戲經(jīng)常是兩個人或兩個以上的人在搭戲，表演者不能一直想自己的調(diào)度和臺詞，好多初學者易犯不跟對手交流的毛病，只是一味自己演自己的，以至于偶爾有時對手臨時臺詞說錯了或調(diào)度錯了，有的演員仍然按以前的去行動，招來觀眾的哄堂大笑和不理解，還有的演員就呆立在舞臺上手足無措。演員應(yīng)該牢記自己的戲在對手身上，任何時候都要按照對手的戲去行動，那些比如生氣故意不理對方自己一味行動的戲其實也是給對手的反應(yīng)。演員時刻要把注意力集中在對手身上，這才是真正的表演，這樣也可以使演員不費力就背下臺詞和調(diào)度，這樣演員之間才能真正搭上戲，實現(xiàn)交流。對手由于某些原因臨時改戲初學者經(jīng)常會遇到的情況，要靈活的去應(yīng)對，讓觀眾看不出痕跡，甚至比以前效果更好，這才是合格的演員。

　　四、多練習、多上臺

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要恭行。表演是實踐的藝術(shù)，好多沒有上過專門藝術(shù)院校的人，也能成為優(yōu)秀的演員，這里固然有一個天賦的問題，但與大量的實踐是分不開的，這在表演學院學生的身上更是體現(xiàn)得非常鮮明，一年級與畢業(yè)時的表演天壤之別。何況每個人的情況不同，只有具備大量的切身體驗，才能說真正的學會表演。另外表演者應(yīng)盡可能多的參加正式的小品演出，在正式的演出中的感覺與排練中的是絕對不同的，肌體與精神的緊張度和興奮度要大大增強，往往一場正式演出得到的提高比起十場排練得到的還要大。 以上我對如何表演舞臺小品做了自己一些很不成熟的闡述，希望老師們和同學們批評指正，有一點可以肯定的是，每一個人只有通過大量的小品的表演練習和總結(jié)，才能學會表演好小品。

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    開班時間：滾動開班

    課程特點：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。

  • 沖刺班

    開班時間：滾動開班

    課程特點：該班型開設(shè)在�？记�，針對往期學習中的系統(tǒng)課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。

  • 無憂班

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    課程特點：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學習專業(yè)知識，確�；A(chǔ)扎實和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。

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    開班時間：在校期間

    課程特點：專業(yè)一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。

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