影評(píng)思想評(píng)論有哪些特性的評(píng)論


電影特性的評(píng)論,對(duì)寫作具有較強(qiáng)的專業(yè)性,如對(duì)電影的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、修辭、懸念、音響、色彩、音樂、攝影、特技、表演、導(dǎo)演等方面的評(píng)論。試舉例如下:
1. 電影語(yǔ)言評(píng)論:《紅高梁》中國(guó)電影走向世界的起點(diǎn)和成功之路
2. 電影結(jié)構(gòu)評(píng)論:復(fù)合交融巧織經(jīng)緯棗《平津戰(zhàn)役》的結(jié)構(gòu)藝術(shù)
3. 電影修辭評(píng)論:電影修辭包括多種手法,如對(duì)比、夸張、象征、擬人等,如《開天辟地》中的象征手法賞析
4. 電影節(jié)奏評(píng)論:滿懷深情的韻律美棗談電影《周恩來》的節(jié)奏藝術(shù)
5. 電影懸念評(píng)論:懸念迭設(shè)扣人心弦棗談美國(guó)片《碟中碟》的懸念技巧
6、電影音響評(píng)論:摹聲會(huì)音皆有情棗《大紅燈籠高高掛》中的音響
7. 電影色彩評(píng)論:張藝謀為何偏愛紅色,在“形式”中強(qiáng)化“意味”
8. 電影細(xì)節(jié)評(píng)論:耐人尋味的“納銀密賬”、“一串閃光的項(xiàng)鏈”
9. 電影表演評(píng)論:《眼之魅》
10.電影音樂評(píng)論
以上評(píng)論角度不是絕對(duì)的,而是相互滲透、兼容的。評(píng)論的視角可以是復(fù)合的,如評(píng)論人物,除了上述的評(píng)一個(gè)人,評(píng)一類人,或?qū)α⑷宋锏膶?duì)照分析,也可以就幾部影片或某一類影片中同類人物進(jìn)行綜合分析,或?qū)δ撤N創(chuàng)作傾向進(jìn)行評(píng)論。如《憂患意識(shí)與英雄主義》對(duì)美國(guó)影片普遍性的主題的分析;“新時(shí)期軍人銀幕形象剖析”、“青年女演員為什么不能長(zhǎng)青”、“何必都往浴缸里跳”、“丑星為什么走紅”等論題是綜合某類影片創(chuàng)作傾向選的。
電影評(píng)論的文體樣式可以多種多樣,一般以論文體為主,也可以用書信體、對(duì)活體、問答體、隨感錄。近年也有散文體,散文體多以抒發(fā)情感為主,輕靈活潑、文筆優(yōu)美,但一般缺少嚴(yán)密的論證,較少邏輯力量,理論色彩較單薄,在影評(píng)百花園中應(yīng)當(dāng)允許各種文體樣式存在。
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提高班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該班型開設(shè)在校考前,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確;A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。
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提高班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該班型開設(shè)在?记埃槍(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確;A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,老師面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。

