如何讀臺(tái)詞中的間歇
由于表情達(dá)意的需要,演員在詮釋一個(gè)人物時(shí)需要運(yùn)用好臺(tái)詞,把握好臺(tái)詞傳達(dá)出的情意,這就需要對(duì)臺(tái)詞間歇有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用好臺(tái)詞間歇,才能夠增強(qiáng)傳達(dá)效果。
臺(tái)詞的間歇可分三種情形:
一、是由于文法上說到那里必須有一個(gè)停頓而來的間歇,如加重語氣、話的轉(zhuǎn)折、語意的變動(dòng)。
二、是由于說話的時(shí)候遇到偶然或是突然發(fā)生的變化,感官受了或輕或重的刺激,話就發(fā)生停頓。 三、由于心理的變化,或者說不下去,或者不愿再說下去,或者忽然想起另外的事情,或者是加深考慮,話就發(fā)生間歇。
例如:“有人說電報(bào)是你打的。”乙:“我?––那才怪呢!”(文法的加重語氣);? “昨天––不,讓我想想看––;好像是前天……”(文法的話的轉(zhuǎn)折);? “我那個(gè)時(shí)候––其實(shí)過去的事情都可以不必談了……”(心理的);? “這個(gè)話是很秘密的,聽說他––(忽然門一響,他一望原來是風(fēng),再接著講下去)”(情景的); “難道說這件事就這么算了––費(fèi)了那么大的周折難道說––好吧,算了就算了吧!”(心理的);? “……回頭咱們一塊上公園去,痛痛快快的––今兒是不是禮拜五?––可不是禮拜五嗎,我還約了老王上我家里來呢!”(心理的)? 在舞臺(tái)上能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用臺(tái)詞的間歇,很能夠增加效果,但是要掌握分寸相當(dāng)困難,長、短、輕、重,差一點(diǎn)就會(huì)顯得不真實(shí)。
在表演方面這已經(jīng)進(jìn)入到生活,心理細(xì)微的部分,所以就必須細(xì)心地體會(huì),反復(fù)地練習(xí)才能把分寸掌握得準(zhǔn)確。同時(shí)要與動(dòng)作表情緊密地,很自然地結(jié)合。
說明:文章內(nèi)容來源網(wǎng)絡(luò)整理僅供參考,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除 (QQ:1624823112),謝謝!
-
提高班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
-
沖刺班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該班型開設(shè)在?记埃槍(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。
-
無憂班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確;A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
-
精品小課
開班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。
-
提高班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
-
沖刺班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該班型開設(shè)在?记,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。
-
無憂班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
-
精品小課
開班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,老師面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。