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《城南舊事》影評(píng)如何寫(xiě)?

2021-10-16
來(lái)源:中影人教育

  影片《城南舊事》多次出現(xiàn)在編導(dǎo)統(tǒng)考、?加霸u(píng)寫(xiě)作考試中,在編導(dǎo)藝考中出現(xiàn)率很高。那么,影評(píng)《城南舊事》影評(píng)如何寫(xiě)呢?下面是中影人教育整里的影片《城南舊事》影評(píng)范文,希望對(duì)大家有幫助。


  一、《城南舊事》影評(píng)范文


  《城南舊事》,改編自林海音1960年出版的同名短篇小說(shuō),由吳貽弓執(zhí)導(dǎo),沈潔、鄭振瑤、張閩、張豐毅等主演,1983年于中國(guó)內(nèi)地上映 。


  影片透過(guò)小女孩英子的目光,講述了英子在北京生活時(shí)發(fā)生的三個(gè)故事。


  影片獲得第二屆馬尼拉國(guó)際電影節(jié)最佳故事片金鷹獎(jiǎng),第三屆中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)最佳導(dǎo)演、最佳女配角、最佳音樂(lè)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。



  1、新電影結(jié)構(gòu)方式的嘗試


  《城南舊事》是作家林海音的一部短篇小說(shuō)集,小說(shuō)是自傳體,通過(guò)一個(gè)六七歲的小姑娘英子的眼睛,映出了在二十年代北京南城的幾個(gè)小人物:失去孩子后得了瘋病的秀貞,為生活所迫的偷,命運(yùn)多舛的宋媽……編劇伊明將其中的三篇,改編成一個(gè)電影劇本。中國(guó)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的苦難歷程,開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新中國(guó),偏安于臺(tái)北的舊天地間,作者所說(shuō)的對(duì)童年,對(duì)北京南城的懷念,《城南舊事》中所寄托的離愁,不能僅僅視為在懷念那些舊城風(fēng)物。


  作為一部自傳體的小說(shuō)集,本身在情節(jié)性和緊湊性上可能并不太符合電影的要求,過(guò)于零散;原作飽含著作者對(duì)童年的懷念,對(duì)祖國(guó)的懷念之情,表現(xiàn)北京南城風(fēng)物容易,可是想要表現(xiàn)出這些情感就不是一件簡(jiǎn)單的事了;整部電影大致由三篇小說(shuō)組合而成,用何種結(jié)構(gòu)和敘述方式來(lái)表現(xiàn)劇本,是令吳貽弓導(dǎo)演為難的問(wèn)題。


  通常來(lái)說(shuō)有兩種方案,一是拍攝一部分段式的電影,這在當(dāng)時(shí)的中國(guó)電影界是一種比較新穎的結(jié)構(gòu);二則是把原劇本的結(jié)構(gòu)打亂,重新編寫(xiě)。吳貽弓導(dǎo)演在思慮的過(guò)程中反復(fù)研究了原著,在作者的“代序”中找到了答案。“…讀者有沒(méi)有注意,每一段故事的結(jié)尾,里面的主角都是離我而去,一直到最后一篇‘爸爸的花兒落了’,親愛(ài)的爸爸也去了,我的童年結(jié)束了……”分頭敘述并在每一個(gè)結(jié)尾強(qiáng)調(diào)“離我而去”,是形成《城南舊事》的“回憶感”、“往事感”的關(guān)鍵,也是保證電影能夠體現(xiàn)出原作的韻味和風(fēng)格的關(guān)鍵。所以吳貽弓導(dǎo)演并沒(méi)有采取第二種方案,而是嘗試了一種在當(dāng)時(shí)中國(guó)比較新穎的方式:以情感線(xiàn)索和心理線(xiàn)索整合情節(jié)結(jié)構(gòu),以影調(diào)取代事件作為影片的結(jié)構(gòu)因素。同時(shí)在整部影片中采用了中國(guó)古典藝術(shù)的修辭手法:復(fù)沓、留白、反襯等。通過(guò)這些藝術(shù)處理方式,導(dǎo)演將他在原著中體會(huì)到的一種“淡淡的哀愁,沉沉的相思”——這種溢于言外的感情,自然地、樸素地、不露鑿痕地傳達(dá)給觀眾。


  2、藝術(shù)手法和表現(xiàn)形式


  ①、留白


  在詩(shī)歌中,留白的例子屢見(jiàn)不鮮。譬如李白的《玉階怨》:


  玉階生白露,夜久侵羅襪。


  卻下水晶簾,玲瓏望明月。


  全詩(shī)沒(méi)有提及一個(gè)“怨”字,卻將一個(gè)深秋之夜,不能入寐的女子心中的幽怨之情在千回百轉(zhuǎn)中推向了極致,正所謂“不得一字,盡得風(fēng)流”。這首五言絕句簡(jiǎn)直就是由四個(gè)鏡頭構(gòu)成的一個(gè)電影片段——女主人久久無(wú)言地獨(dú)立玉階望月,以致冰冷的露水浸濕羅襪。她無(wú)可奈何地進(jìn)入室內(nèi)放下水晶簾,試圖阻隔明月映照室內(nèi)的孤獨(dú)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)無(wú)從消遣這無(wú)眠之夜,只能在愈加無(wú)可奈何之中,又去隔簾望月。和詩(shī)歌相同,電影畫(huà)面含有各種言外之意,又有各種思想延伸,因此我們更應(yīng)該將電影語(yǔ)言同詩(shī)的語(yǔ)言相比較。



  ②、復(fù)沓


  克萊夫•貝爾提出“美”是“有意味的形式”的著名觀點(diǎn),在李澤厚先生的補(bǔ)充和解釋后,這一理論更為完整——美在形式而不即是形式,離開(kāi)了形式固然沒(méi)有美,只有形式也不成其為美。電影的情節(jié)和拍攝手法或者說(shuō)劇本和視聽(tīng)語(yǔ)言就如同“意味”和“形式”。只有一方是不夠的,為了使電影達(dá)到和諧、統(tǒng)一,必須達(dá)到情緒和形式的統(tǒng)一。


  上文提到,《城南舊事》的劇本情節(jié)稍顯分散,沒(méi)有一條貫穿到底的情節(jié)線(xiàn),但是它在內(nèi)容的核心上是統(tǒng)一貫穿的。其次,它又通過(guò)一些感情因素貫穿起來(lái)。但是導(dǎo)演認(rèn)為,光靠情緒內(nèi)核的統(tǒng)一是不夠的,除了內(nèi)容所決定的主要方面以外,還應(yīng)該注意到形式上的補(bǔ)充這一方面。為了使電影在內(nèi)容和形式上統(tǒng)一,從而達(dá)到“美”的境界,導(dǎo)演采用了重復(fù)的藝術(shù)手法。


  ③、場(chǎng)景的重復(fù)


  清晨井臺(tái)打水一場(chǎng)反復(fù)出現(xiàn)了四次,景別相同,機(jī)位相同;操場(chǎng)放學(xué)一場(chǎng)也反復(fù)出現(xiàn)了四次,景別相同,機(jī)位相同。在這兩個(gè)場(chǎng)景中,改變的只有人物的衣物和周?chē)臉?shù)木。


  這兩場(chǎng)在內(nèi)容上毫無(wú)關(guān)聯(lián),為什么偏偏重復(fù)這兩場(chǎng)呢,因?yàn)樗鼈兘o予觀眾的感受是相同的。它們?cè)斐闪松畹牧魇鸥,日?fù)一日,年復(fù)一年,雖然發(fā)生了很多事情,但是生活還是在不停地不知不覺(jué)地流逝。它們將影片中敘述的一件件看似無(wú)關(guān)的生活瑣事聯(lián)系在一起,觀眾會(huì)有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地從這重復(fù)中接受到一個(gè)訊息——影片所表現(xiàn)的不是一件件瑣事,而是一個(gè)生活的整體

  好了,看到這里,關(guān)于《城南舊事》影評(píng)如何寫(xiě)?的內(nèi)容就全部為大家介紹完了,希望以上內(nèi)容能幫助到大家,如果大家還有編導(dǎo)藝考影評(píng)寫(xiě)作方面的問(wèn)題,可繼續(xù)關(guān)注本站了解更多資訊!


  說(shuō)明:文章內(nèi)容來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理僅供參考,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除 (QQ:1624823112),謝謝。


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  • 提高班

    開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班

    課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。

  • 沖刺班

    開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班

    課程特點(diǎn):該班型開(kāi)設(shè)在?记,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。

  • 無(wú)憂(yōu)班

    開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班

    課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),確;A(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。

  • 精品小課

    開(kāi)班時(shí)間:在校期間

    課程特點(diǎn):專(zhuān)業(yè)一對(duì)一,面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。

  • 提高班

    開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班

    課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。

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    開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班

    課程特點(diǎn):該班型開(kāi)設(shè)在?记,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。

  • 無(wú)憂(yōu)班

    開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班

    課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),確;A(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。

  • 精品小課

    開(kāi)班時(shí)間:在校期間

    課程特點(diǎn):專(zhuān)業(yè)一對(duì)一,老師面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。