即興話題評述回答模板有哪些?
2021-05-24
來源：中影人教育
其實很多播音主持培訓機構在對于同學們學習即興評述當中就會要求背模板，但是我認為背模板得到的分數只是一個基礎分，如果想要得到高分還是需要去多練習思維創(chuàng)新。在星光，我們可以不用去背模板，但是一定要知道什么是模板 ：
(一)“是什么、為什么、怎么辦”式
這是即興評述類題目當中最簡單的模式。它是將題目進行剖析，緊緊圍繞題目進行論述的。首先解釋一下話題“是什么”或敘述一下事件，然后分析為什么，最后各個主體應該怎么做。
例如：“如何看待食品安全問題”。
1.是什么(開頭)：可以有多種方式(直接、間接)引出話題，選用自己擅長的一種，對事件或話題進行敘述。
(1)直接引出：簡單明了地結合一定的事例直接點到話題：
如：現如今，食品安全事故層出不窮(舉例：地溝油、染色饅頭、蘇丹紅、毒奶粉……)
(2)間接引出：用有說服力的諺語、成語等引出：
如：用“民以食為天”這句諺語，能夠體現出食物在生活中的地位，進而談到食品安全。
再如：有人調侃說，現在有些食品成分的檢測完全能夠為我國化學界發(fā)展做出巨大貢獻，這種突然想到的或者說在網絡上突然看到的和評述的話題相關的一些段子完全能夠為我所用、臨場發(fā)揮。
2.為什么：這個環(huán)節(jié)就是分析、解析事件了，但需要注意的是為什么≠原因，為什么=原因+影響，這樣才算得上分析的足夠全面，盡量分主體進行分析。
(1)原因分析
如：①出現問題的食品商家，第一目的還是在于盈利，那么為了獲取暴利，部分商家就會通過不正當的手段，降低成本;(根本原因)
�、谑称繁O(jiān)督管理部門并未做到監(jiān)管到位、及時，縱容了商家的違法犯罪行為;
�、凼袌鼋洕牟涣硷L氣;
④消費者自身，往往貪圖便宜、缺乏對食品安全的認識等
(2)影響分析【影響=積極影響(意義)+消極影響】
食品安全帶來的問題自然不會有消極影響，要說有積極的影響，也就只是商家自己獲取的暴利了!
如：①對食品生產商家來說，事情一曝光就降低了自身的信譽，根本來說是得不償失;
②對消費者來說，損害了自己的健康，甚至釀成悲劇。(根本影響)
3.怎么辦：也就是話題當中所述問題該如何解決，正能量的事我們可以簡單說要學習、發(fā)揚、踐行這種品質、精神、觀念等，負能量的事情我們就該具體說明各個主體應該如何做。
如：①食品生產者：明確責任，質量第一，經濟效益和社會效益要做到統(tǒng)一，去樹立好的社會形象;
�、谑称繁O(jiān)管部門：對市場進行監(jiān)管，嚴懲違法行為，創(chuàng)造良好的市場環(huán)境;
③消費者：提高自身眼力，舉報不良商家，堅決抵制問題食品。
4.總結：這是一個必不可少的過程，考生往往容易忽視。要與開頭相呼應，對話題進行一定地呼吁、升華。
如：相信通過商家、政府、消費者等各方的一道努力，食品安全問題將不再頻發(fā)，闡釋中華民族偉大復興時代“民以食為天”這句話的新涵義。
(二)“遞近”式和“排列”式
這也是在即興評論時最常見的結構框架。在論述層次不明確的時候往往會將許多事例羅列，這就是“排列式”;而當我們的舉例比較清晰，為了突出主題與強調重點，我們采取“遞近式”，一步一步由小到大。
例如：“什么是真正的‘抗震救災’精神”。這個題目是今年有些院校一定會涉及的題目，它會結合時下的熱點新聞，讓大家闡述大家所認為的明確觀點，我們應該在日常生活中注意積累瑣碎的素材，以便我們思維的提取。
為了進一步詮釋你認為真正的“抗震救災”精神，我們可以先從地震災區(qū)說起，受難群眾的生命奇跡與生產自救，詮釋了怎樣的抗震精神;再說子弟兵雷霆出擊，挽救人民生命財產安全，詮釋了怎樣的抗震精神;最后說我們身邊的每一個華夏兒女，無私奉獻，慷慨解囊，詮釋了怎樣的抗震精神……
由遠及近，主次分明，最后把災區(qū)群眾的抗震精神、子弟兵的抗震精神、華夏兒女的抗震精神組合起來就是我認為真正的“抗震救災”精神!這樣既能升華主題，也能突出重點。
(三)“縱深古今”式
這是很多輔導材料、傳媒機構的通用模式。從過去——現在——未來，這種縱深古今的形式去闡述一個話題，對比過去、現在和未來得出自己的結論。
例如：感恩。這個題目也是稍微有點抽象的題目，不過我們稍加琢磨，縱深古今就有很多的話：
在中國古代，漢朝的孔融4歲就懂讓梨之謙遜之理，那是最質樸的、最單純的感恩;九歲的黃香，寒冬時節(jié)，為父親溫熱冰冷的被褥，那也是我國古代少年的感恩情懷……在當代汶川地震發(fā)生時，廢墟上一個孩子簡單的敬禮動作，成為了所有四川人民最好的感恩……在不久的將來，感恩也就成了一種社會風尚，那就是我們心靈深處獨特情感地最好釋放。
那什么是創(chuàng)新思維能力，比如在看到人物類型這樣的題材我們可以把三牛精神作為邏輯思維來說。比如看到國家發(fā)展這類型的題材，我們可以用創(chuàng)新 協(xié)調 綠色 開放 共享 來作為我們的框架。如何更好的運用在一起呢，如何能跳出背模板的模式呢，如何能在即興評述中得到高分呢。來星光我來告訴你!如果把每一個星光的學子比作一顆星星，那不論是日光還是月光都是指引你走向理想學校的那道光，而日光+月光才是同學們最美好 的明天!
說明：文章內容來源網絡整理僅供參考，如有侵權請聯系刪除 (QQ:1624823112)，謝謝。
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提高班
開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設在�？记�，針對往期學習中的系統(tǒng)課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學習專業(yè)知識，確保基礎扎實和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業(yè)一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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課程特點：專業(yè)一對一，老師面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導演專業(yè)
舞蹈專業(yè)
音樂專業(yè)
專業(yè)測評
400-816-9012