現(xiàn)代小說(shuō)與敘事散文有什么不同？
2021-05-19
來(lái)源：中影人教育
敘事性散文以敘事為主，敘事情節(jié)不求完整但很集中，敘事中的“情”滲透在字里行間。所以，閱讀敘事散文應(yīng)從以下兩個(gè)方進(jìn)行：
一. 理清線索。
敘事性散文的情節(jié)雖不完整，但很有條理。閱讀時(shí)，我們不妨首先把握住作文的行文思路，看看作者敘述了一件什么事，怎樣敘述的。
二. 巧借聯(lián)想。
充分展開(kāi)聯(lián)想是散文敘事抒情的重要表現(xiàn)手法，為此，我們閱讀敘事性散文最重要的抓住聯(lián)想的結(jié)合點(diǎn)，形與神的結(jié)合點(diǎn)，更好地體味散文的感情，領(lǐng)悟散文的意境美。
小說(shuō)是文學(xué)體裁四分法中的一大樣式。它是通過(guò)塑造人物、敘述故事、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映生活、表達(dá)思想的一種文學(xué)體裁。
現(xiàn)代小說(shuō)與敘事散文最大的區(qū)別不在于故事的真假，而在于故事的呈現(xiàn)方式。
第一 戲劇化的呈現(xiàn)。
作者往往透過(guò)人物的動(dòng)作、對(duì)話來(lái)推衍故事，也就是讓故事中的人物直接「演」給讀者看。就這一點(diǎn)而言小說(shuō)比散文接近戲劇。
第二 情節(jié)式的呈現(xiàn)。
散文或小說(shuō)的故事都是由一連串事件合組而成;事件與事件之間，散文一般只著眼于先后關(guān)系，小說(shuō)則進(jìn)一步處理其內(nèi)在的、復(fù)雜的因果關(guān)系，這就構(gòu)成了情節(jié)。情節(jié)可以說(shuō)是故事的有效重組。小說(shuō)家往往借著情節(jié)的精心設(shè)計(jì)與巧妙安排，來(lái)牽引讀者的情緒，使之欲罷不能。這方面的技巧包括：伏筆的設(shè)計(jì)，順敘、倒敘的靈活運(yùn)用，背景的有效烘托，以及選擇什么事件做為開(kāi)頭，結(jié)尾，在什么地方藉什么事件制造高潮等等。
第三 隱身式的呈現(xiàn)。
基本上，小說(shuō)的作者并不在故事中現(xiàn)身，即使小說(shuō)里有一個(gè)「我」。而整個(gè)戲劇化的情節(jié)，則透過(guò)「敘事觀點(diǎn)」來(lái)呈現(xiàn)。
1、第三人稱(chēng)敘事觀點(diǎn)：小說(shuō)中的人物，在「敘述」部分都使用名字或代名詞「他」，「對(duì)話」部分都自稱(chēng)「我」，對(duì)稱(chēng)姓名為「你」，旁稱(chēng)姓名為「他」，這樣的敘事觀點(diǎn)，背后是隱藏著一個(gè)敘事者」不一定是作者，可以視為作者)而這個(gè)敘事者可以宛如上帝般，無(wú)所不知無(wú)所不在無(wú)所不能，可以隨意出入任何人物的內(nèi)心世界，也可以帶著讀者任意轉(zhuǎn)移時(shí)間和空間。他隨時(shí)化身為每一個(gè)人物，透過(guò)不同的人物觀照整個(gè)故事。這叫全知觀點(diǎn)。這個(gè)敘事者也可以是置身事外，從頭到尾做一個(gè)單純的「故事目擊者」，只是客觀地冷靜地?cái)⒄f(shuō)他眼晴所看到的經(jīng)過(guò)，沒(méi)有任何「感覺(jué)」;感覺(jué)留給讀者去承受去體會(huì)。這叫客觀觀點(diǎn)。
2、第一人稱(chēng)敘事觀點(diǎn)：小說(shuō)中有一個(gè)「我」，小說(shuō)情節(jié)就是由這個(gè)「我」在敘述。「我」可以敘述自身內(nèi)、外在的動(dòng)作，但只能敘述「我」以外的人物的外在動(dòng)作，或揣測(cè)其它人物的內(nèi)在動(dòng)作。同一個(gè)故事，一旦觀點(diǎn)不同，敘事效果也會(huì)隨之而異，有時(shí)甚至決定小說(shuō)的成敗。小說(shuō)家?guī)缀鯖](méi)有不重視敘事觀點(diǎn)的。
除了故事呈現(xiàn)方式的差異以外，小說(shuō)的語(yǔ)言比起散文通常較為明白、流暢。另一個(gè)特色是分段較為頻繁，對(duì)話往往自成一段，以凸顯對(duì)話在推展情節(jié)，刻劃人物上的重要性。
綜上所述，關(guān)于現(xiàn)代小說(shuō)與敘事散文有什么不同?的內(nèi)容就全部介紹給大家了，希望對(duì)大家有幫助，如果大家還有敘事散文相關(guān)的問(wèn)題，可以繼續(xù)關(guān)注本站了解更多哦!
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
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課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在�？记埃槍�(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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