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學(xué)聲樂需不需要重視表演?

2021-05-12
來源：中影人教育

　　有人說，學(xué)聲樂只需要孩子唱好就行，不需要肢體動(dòng)作，事實(shí)上聲樂與表演同等重要。演唱歌曲時(shí)在重視演唱方法、技巧同時(shí)也要重視形體藝術(shù)。面部的表情、歌唱者的眼神、身體的姿態(tài)、特定的手勢(shì)以及臺(tái)位形式才能表現(xiàn)出作品深層次的內(nèi)涵，從而全方位的展示出音樂魅力所在。

　　聲樂表演中形體的重要性

　　“以演助唱”是聲樂表演的一個(gè)重要特點(diǎn)——聲樂表演中的形體表演能使音樂作品更加生動(dòng)，音樂作品不僅能用語言和歌唱的技巧來詮釋，還能通過肢體的動(dòng)作來表達(dá)。

　　聲樂表演中的一些肢體動(dòng)作、眼神、表情不僅能對(duì)聲樂歌唱起到輔助的作用，還能使整個(gè)表演更加協(xié)調(diào)和完整。歌唱者上臺(tái)表演前要認(rèn)真設(shè)計(jì)編排歌曲的動(dòng)作和姿勢(shì)，要給與高度的重視，就像舞蹈演員要認(rèn)真排練一樣，根據(jù)歌曲的聲音、語言等因素來認(rèn)真琢磨和設(shè)計(jì)形體動(dòng)作。

　　音樂作品是否能夠觸動(dòng)人心，絕不止于聲音，而必須有表演幫忙，加入表演的音樂更加生動(dòng)，更加能夠觸動(dòng)人心。

　　聲樂表演不等同于舞蹈

　　聲樂表演是對(duì)歌曲的理解而產(chǎn)生的形體動(dòng)作，這就要求孩子們充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力用形體去表達(dá)這首歌曲。

　　手勢(shì)：手勢(shì)在聲樂表演中能細(xì)膩的傳遞出音樂的律動(dòng)，使聲樂作品內(nèi)容形象化、細(xì)節(jié)化，通過手勢(shì)能誘發(fā)欣賞者對(duì)形象內(nèi)容細(xì)節(jié)的認(rèn)識(shí)，還能幫助表演者表達(dá)情感渲染氣勢(shì)。手勢(shì)是“無聲的語言”，是表演者站在舞臺(tái)上不可或缺的一部分。

　　學(xué)習(xí)聲樂是否是持續(xù)進(jìn)步?

　　學(xué)習(xí)聲樂就像盤旋著向上走的過程，換個(gè)說法就是來回踱三步再前進(jìn)五步，進(jìn)步就在于你來回踱的這三步。用一張圖可以說明：

　　有些孩子在上課時(shí)表演都挺不錯(cuò)，但在舞臺(tái)上或公共場(chǎng)合往往手忙腳亂，忘記歌詞或忘記動(dòng)作，造成這些問題的因素如下：

　　一、過分緊張，不能快速調(diào)節(jié)心態(tài)。心里一緊張就會(huì)造成孩子肢體及面部表情僵硬，因此學(xué)生要學(xué)會(huì)控制自身的心理情緒，學(xué)會(huì)有效的緩解緊張心理，例如：深呼吸放松心態(tài)，或是聽舒緩音樂放松等。

　　二、課后沒有堅(jiān)持練習(xí)，導(dǎo)致表演前準(zhǔn)備不夠充分。學(xué)習(xí)聲樂不能光靠課堂練習(xí)，更多的練習(xí)時(shí)間應(yīng)該在課下，回到家每天堅(jiān)持氣息和發(fā)聲練習(xí)必不可少。聲樂的學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，需要長期堅(jiān)持，為日后登臺(tái)表演打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　三、舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)不足。孩子學(xué)習(xí)聲樂很久了，卻沒有機(jī)會(huì)登臺(tái)表演，導(dǎo)致孩子舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)不足，上臺(tái)難免手忙腳亂。應(yīng)多鼓勵(lì)孩子登臺(tái)積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)不斷完善自己。

　　說明：文章內(nèi)容來源網(wǎng)絡(luò)整理僅供參考，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除 (QQ:1624823112)，謝謝。


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