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　　《芳華》是一部描繪青春、緬懷時代的電影。

　　影片摘要：

　　在充滿理想和激情的軍隊文工團，一群正值芳華的青春少年，經歷著成長中的愛情萌發(fā)與充斥變數的人生命運。

　　故事發(fā)生在上世紀七十年代，寄人籬下的少女何小萍(苗苗 飾)經過重重試煉終于加入了夢寐以求的文工團，哪知道這里和她曾經待過的那些地方并無不同，她依然得忍受遭人唾棄和欺侮的生活。唯一給過她溫暖的，是劉峰(黃軒 飾)，不僅僅是對何小萍，被稱為“活雷鋒”的劉峰把自己的愛情和溫暖無私的奉獻給每一個人。

　　實際上，劉峰一直愛慕著美麗活潑的林丁丁(楊采鈺 飾)，當他選擇將這份感情勇敢的表達出來時，卻讓自己的人生走向了完全不同的方向。戰(zhàn)爭開始了，劉峰、何小萍和蕭穗子前赴后繼的走上了前線，在槍彈和炮火之中，每一個人都在用生命和熱血綻放著屬于他們的芳華。

　　這部影片，馮小剛導演用散發(fā)著青春荷爾蒙氣息的少男少女的芳華，生動展現、深刻緬懷了父母那一代人逝去的芳華歲月。

　　這部影片的內容和主題是動人心弦的，但從視聽層面來看，這部影片的內容優(yōu)于形式。影片開頭對蕭穗子等人練舞的長鏡頭呈現，描繪了一幅充滿著青春荷爾蒙氣息的年輕畫卷。影片的前半部分有對文工團女兵洗澡、游泳等場景的描繪，也有對劉峰的“沖動示愛”的鏡頭刻畫，導演似乎想用如此豐富的鏡頭語言去全面直觀地展現少男少女們的美好年華，也更能突出片名“芳華”代表的美好青春。柔和的光線，暖黃的調色，舒展的身姿，美好的胴體，這些元素構筑了《芳華》的主要視覺部分。而記憶中熟悉的時代旋律，用交響樂再度編配，一種厚重的使命感和崇高感，則在心中油然而生。

　　1、首先體現在畫面色彩的“芬芳”青春。無論是塑造人物性格還是描寫故事情節(jié)，或者表達宏觀主題，色彩的運用都關系到作品的成功與否�！斗既A》在光影和色彩上的表現十分強烈，電影是在高飽和狀態(tài)下，由綠、紅、藍、黃四種顏色組合而成的形成了整體基調，傳遞出特定的歷史氣息和時代感。

　　綠色是環(huán)境色的凸顯，那是軍人的顏色，是全片的基礎色。無論前線還是后方，身上的軍綠始終如一。整部《芳華》都建立在綠色之上。它為影片定調，也給一代人的青春點亮主題。紅色的意義最多變。它是國旗、軍旗，也是理想主義的象征。小號手登上坦克，逆光下軍旗迎風飄揚，畫面中的紅與綠無比和諧，那里寄托著美好年華。紅色也是血液。青年人為國犧牲，白大褂、綠軍裝，都是鮮血的襯底。紅色偶爾也柔情一下，偷聽鄧麗君，紅紗罩著吊燈，詮釋著軍旗下的浪漫。無不在馮小剛記憶的濾鏡下散發(fā)出令人沉醉的光暈。再加上逆光鏡頭、大光圈所呈現出來的暖色調，很大程度上將殘酷的故事本身詩意化。藍色與何小萍緊密相連。她總是穿著那件靛藍色的練功服，之后住進精神科，又不得不換上藍白條紋的“行頭”，而那張記錄她“芳華”的照片也是藍色背景。何小萍的傷痛和憂憤，她與集體的“格格不入”，在視覺上是靠藍色渲染出來的。

　　黃色則像土壤一般，承載所有的內容。文工團的墻壁金黃而溫暖，它“包裹”著那些青年，映襯出理想與朝氣。結尾劉峰與何小萍相擁依偎，畫面也是暖黃做底。他們的青春留在了那個年代，即便歷盡滄桑，還是脫不掉那層底色。

　　2、其次體現在長鏡頭的“華麗”悲歌。導演在電影里用了三次完美的長鏡頭來演繹青春;第一次完美長鏡頭，馮小剛導演用在了電影開篇的開場舞蹈，一群正值芳華的年輕人，唱著歌跳著舞，鏡頭一鏡到底。人物的群像記憶伴隨著歌舞形式下逐一登場，于鏡頭的完美移動中綻放青春，風華正茂。

　　第二次完美長鏡頭，馮小剛導演傾力展現在了邊境戰(zhàn)爭上的六分鐘長鏡頭，以劉峰為視角縱觀全場戰(zhàn)場，長達六分鐘長鏡頭讓人緊張到難以呼吸，搖鏡頭將畫面激烈的晃動，劉峰看到戰(zhàn)友腰上的炸藥包被火星點燃時，主觀鏡頭將觀眾的情緒帶動到高潮，運動鏡頭將影片的真實感和紀實感發(fā)揮的淋漓盡致，張弛有度的場面調度更是渲染了戰(zhàn)爭慘烈的氣氛。側面烘托了肩負著保家衛(wèi)國責任的那一代人青春的擔當。當戰(zhàn)爭告一段落，劉峰倚靠在坦克旁眼里含淚，神情疲憊的沉默著。六分鐘短短時間將物是人非，青春的湮滅得以完美展現。

　　第三次完美長鏡頭，在何小萍和劉峰在蒙自祭拜戰(zhàn)友之后，二人坐在長椅上吐露彼此心聲。何小萍與劉峰一樣，遭遇了文革時期對欲望和追求的壓迫，遭遇了戰(zhàn)爭帶來的殘酷創(chuàng)傷，也成為了時代變遷中的“棄卒”。當何小萍說出多年來的心聲“抱抱我好嗎”，表白既動情又可憐，動情的是多年以來一直暗戀劉峰的小萍終于可以當面表達愛意，可憐的是兩人都經歷了滄海桑田般的時代變遷，一個失去右臂成為肉體殘疾，一個精神失常成為精神殘疾，兩個不健全的人都成為了時代悲劇的縮影。他們再也找不到文工團中芳華青春年代的熱情與執(zhí)著，僅僅需要給彼此一個相對安全溫暖的懷抱足矣。

　　3、最后體現在聲音的“芳華”余味。聲音作為影片“視聽語言”中的一個重要元素，技術的進步以及形式的革新都會使影視水平得到提升。電影中的聲音從最初的默片到有聲電影，再到如今《芳華》中全新使用的全景聲，聲音技術每一層次的發(fā)展，都會影響電影本身的語言和語法，并推動聲音技術繼續(xù)發(fā)展。特別是杜比全景聲的推出與應用，不僅能使觀眾區(qū)分來自側面和正面的聲音，而且更能發(fā)揮聲音引導觀眾、傳達時代環(huán)境、渲染影片情境、用聲音折射人物內心的作用。通觀電影《芳華》中出現的音樂，沒有一首歌或一段音樂是原創(chuàng)的，也許會被人說“拿來主義”，一個時代有一個時代的特征，電影中所引用的音樂和舞蹈，幾乎是3、40年前最廣為流行的，也契合部隊文工團的性質和功能。這樣的“拿來主義”，也正是導演要真實再現那個年代的高超手段，同時也獲得了很少進影院的50后、60后的強烈認同。經歷了戰(zhàn)爭和榮譽的何小萍患了精神病，在文工團最后的一次演出中，《沂蒙頌》的音樂響起，臺上的舞蹈語言喚起了何小萍深藏的記憶，正是這個舞蹈排練時劉峰完成了托舉，她一個人走出劇場，在草地上翩翩起舞，正是這部民族的紅色經典感動了一代又一代的觀眾，影片中的時代正是這部舞劇最受歡迎的年代。治愈了片中人物的同時，也催發(fā)了觀眾的熱淚。

　　其次，獨數符號化的流行音樂也成為時代面貌的深刻還原，小號手陳燦把錄音機包在報紙里，神秘兮兮地帶去給女兵們聽。他打開工作臺上的白熾燈，扯一塊紅布，蓋在燈罩上，房間瞬間罩上一層曖昧的暖紅色。就像是在進行一場儀式，磁帶被塞進錄音機，按鈕按下，鄧麗君的《濃情萬縷》軟綿綿地飄散在空氣里。這些年輕戰(zhàn)士的意識里第一次沒了“我們”，只�！拔摇保�多情的“我”。從而也推動了劉峰勇于破除內心的桎梏和林丁丁的表白，音樂在此時不僅透視豐富的敘事層次，而且會讓觀眾察覺到影片情節(jié)處在一個變化的過程之中。更重要的是能讓觀眾跟人物一同進入影片設置的環(huán)境，使觀眾更能夠深切地體會影片中的劉峰的內心萌動，這種真實的感受正是影片中聲音的魅力。

　　綜上所述，關于影片《芳華》從視聽語言角度分析，體現了什么？的內容就全部介紹給大家了，希望對大家有幫助，如果大家還有編導藝考視聽語言分析相關的問題，可以繼續(xù)關注本站了解更多哦!

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