表演心理動(dòng)作與形體動(dòng)作有什么聯(lián)系?
表演者在舞臺(tái)上單純的表演形體動(dòng)作或單純的心理動(dòng)作是沒有太大意義的,只有兩者緊密地結(jié)合起來,才能起到應(yīng)有的作用,它們結(jié)合的方式基本上有兩種:
第一,形體動(dòng)作可以作為完成心理動(dòng)作的手段,在這種情形下,形體動(dòng)作帶有從屬性質(zhì),一切要以心理任務(wù)為依歸。就如上述求婚的例子,我們必須執(zhí)行一連串的形體任務(wù)去取得對(duì)方的歡心,才能達(dá)到求婚的目的。在全過程中,任何形體動(dòng)作做得不準(zhǔn)確、不細(xì)致、不真實(shí),對(duì)方就會(huì)懷疑你的誠(chéng)意,只要對(duì)方感到不真實(shí),觀眾就同樣感到不真實(shí)。在這種情形下,你是無(wú)法娶得美人歸的。但是如果你緊緊地圍繞著求婚這個(gè)心理任務(wù),認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確地執(zhí)行每一個(gè)形體動(dòng)作,自然會(huì)逐漸獲得對(duì)方的歡心。
一如現(xiàn)實(shí)生活中的刺激反應(yīng)那樣,在思想和情感交流之中,你會(huì)得到相應(yīng)的愉快感受。愛情的力量促使你更加溫柔體貼,動(dòng)作也就更見成效。平常難以啟齒的綿綿情話,說起來特別自然而動(dòng)聽,對(duì)方亦會(huì)毫不尷尬地接受你的情意和要求。在全過程中,心理動(dòng)作毫無(wú)疑問會(huì)起主導(dǎo)作用,但是假如把所有形體動(dòng)作都刪除,只剩下一些情話向?qū)Ψ叫v,恐怕就會(huì)十分生硬而且尷尬,亦難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的。這就說明了形體動(dòng)作是實(shí)現(xiàn)心理動(dòng)作的手段,只有很好地利用形體動(dòng)作,才能充分深入地體現(xiàn)心理動(dòng)作的內(nèi)涵。
第二,形體動(dòng)作與心理動(dòng)作平行地進(jìn)行,在這種情況下,主導(dǎo)方面可能是形體動(dòng)作,也可能是心理動(dòng)作,全看當(dāng)時(shí)的具體情況,看哪一個(gè)的目的對(duì)于角色更為重要。但是在任何情況下,形體動(dòng)作與心理動(dòng)作都是相互聯(lián)系又相互影響的。
在生活里兩種動(dòng)作平行地發(fā)展是一種常見的現(xiàn)象,譬如家庭婦女一面織毛衣,一面說閑話。當(dāng)聽到某某明星的最新緋聞時(shí),會(huì)不自覺地放慢了手上的編織活動(dòng),去用心細(xì)聽,甚至情不自禁地去評(píng)論一番。由于過分激動(dòng)而織錯(cuò)了針,于是又暫停評(píng)論把織錯(cuò)的地方拆了重來。
又如夫妻倆一邊打掃衛(wèi)生一邊吵嘴,手不?谝膊煌。吵到關(guān)鍵之處會(huì)暫停下來分個(gè)高下,又會(huì)隨手拿起雜物敲敲打打,以增強(qiáng)氣勢(shì)壓倒對(duì)方?傊还茉趺闯臭[,打掃衛(wèi)生的形體動(dòng)作照樣進(jìn)行。在舞臺(tái)上兩種動(dòng)作平行地進(jìn)行,是經(jīng)常使用的導(dǎo)演手法之一。如便衣警探扮小販,一面在街上擺賣一面監(jiān)視匪盜行蹤。又如特務(wù)扮成情侶,一面做著各種難分難解的纏綿動(dòng)作,一面又部署破壞任務(wù)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人監(jiān)視時(shí),調(diào)情性的動(dòng)作是主要的;當(dāng)避開監(jiān)視后,部署任務(wù)就是主要的了。
斯氏非常重視日常生活中那些最簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作訓(xùn)練,他認(rèn)為演員在舞臺(tái)上要重新學(xué)習(xí)走路、坐下、站起、開門、關(guān)門、穿衣、脫衣、喝茶、喝酒、寫字、讀書、做飯……這是因?yàn)樵S多匠藝演員從來不重視這些動(dòng)作,他們?cè)谟^眾面前裝模作樣到難以容忍的程度。譬如:大口地灌酒,飛快地寫信,胡亂地掃地,機(jī)械地看書,完全沒有真實(shí)性可言!觀眾亦無(wú)從相信角色所做的一切是真實(shí)的,這樣的形體動(dòng)作不但不能表達(dá)心理任務(wù),相反會(huì)起破壞作用。所以必須要求演員在臺(tái)上把所有這些簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作做到像生活里一樣,不但速度節(jié)奏一樣,邏輯順序一樣,而且自我感覺也一樣。因此,在培訓(xùn)青年演員時(shí),就得在這方面提出最嚴(yán)格的要求,并采取“無(wú)實(shí)物動(dòng)作”方式進(jìn)行訓(xùn)練。
所謂無(wú)實(shí)物動(dòng)作,就是基本上沒有小道具依靠的情況下,全憑演員的形體動(dòng)作去表達(dá)一些簡(jiǎn)單的生活內(nèi)容。如練書法、數(shù)鈔票、縫衣服、找東西、擺餐桌、修理物品等。雖然演員只是在空氣中做這些動(dòng)作,但要讓觀眾完全信服他做了些什么。這樣一個(gè)基本要求,促使演員不得不認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)最簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作,認(rèn)真回憶和體驗(yàn)它的邏輯順序,不放過任何一個(gè)可能有的細(xì)節(jié),盡一切努力把生活的真實(shí)再體現(xiàn)出來。試想在無(wú)實(shí)物的狀態(tài)下都能達(dá)到舞臺(tái)真實(shí)的要求,那么在有實(shí)物的情況下自然就不難做到了。當(dāng)這種訓(xùn)練達(dá)到一定程度以后,演員就會(huì)感到不說話就不能進(jìn)一步表達(dá)心理要求時(shí),言語(yǔ)動(dòng)作的訓(xùn)練才成為必不可少的手段。形體動(dòng)作與言語(yǔ)動(dòng)作的高度結(jié)合,必然促使言語(yǔ)動(dòng)作產(chǎn)生強(qiáng)烈的行動(dòng)性,具有積極的進(jìn)取的色彩,賦予死的臺(tái)詞以活的生命。
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課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。
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