培養(yǎng)青少年口語(yǔ)傳播能力的意義是什么?
2020-06-23
來(lái)源：中影人教育
在這里我不想用播音主持來(lái)定義，更想用口語(yǔ)傳播來(lái)表述，因?yàn)橥ㄟ^(guò)聲音傳播思想就是播音的初衷。為了讓更多的人了解到最近發(fā)生的事實(shí)，了解最新的動(dòng)向，讓大家不被假象蒙蔽，這些都是我們一直在做的事情。
的確，社會(huì)中尤其是網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，很多不實(shí)的信息，偏激的觀(guān)點(diǎn)也是通過(guò)媒體傳播的，但是當(dāng)我們聽(tīng)到官方的聲音時(shí)卻始終感到心安、感到踏實(shí)。
我自己本身從事的是教育培訓(xùn)的行業(yè)，也就是想通過(guò)自己的努力將自己認(rèn)為對(duì)的、合適的思想交給學(xué)生。讓更多人的對(duì)我們身處的社會(huì)有所了解。
現(xiàn)在的孩子接觸的社會(huì)比我們更加豐富多彩，網(wǎng)絡(luò)讓他們的童年過(guò)早消逝，過(guò)早的接觸了成人的社會(huì)。
在他們自身判斷還未全面之時(shí)，有些家長(zhǎng)會(huì)對(duì)成人世界的問(wèn)題避而不談，殊不知我們的孩子已經(jīng)有了懵懂的認(rèn)知。這時(shí)就需要一個(gè)人去了解他們，引導(dǎo)他們。
我不認(rèn)為自己有多高尚，但是我對(duì)自己的職業(yè)有敬畏之心，因?yàn)橥ㄟ^(guò)口語(yǔ)，我能了解他們內(nèi)心的想法，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。我不是一個(gè)灌輸者，而是他們的交流者。
眾所周知，漢語(yǔ)是一種聲調(diào)語(yǔ)言。與此相對(duì)的可以以英語(yǔ)為例，英語(yǔ)是一種句調(diào)語(yǔ)言，靠句子的走勢(shì)來(lái)表達(dá)疑問(wèn)、感嘆等感情。
弄清聲調(diào)的變化規(guī)律并感知聲調(diào)中含有的態(tài)度情感的能力是在12歲之前養(yǎng)成的，日常生活中常見(jiàn)的跑調(diào)、口音不正等問(wèn)題，都是因?yàn)樵?2歲之前沒(méi)有得到系統(tǒng)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。所以對(duì)幼兒進(jìn)行聲調(diào)的教育，含有一絲搶救性挖掘的意味在里面。因?yàn)橐坏╁e(cuò)過(guò)了這一時(shí)期，孩子將永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)矯正的機(jī)會(huì)。
那么從歷史發(fā)展的維度來(lái)看，口語(yǔ)表達(dá)為什么如此重要呢?丁老師提到，文字在古希臘時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)，早在公元以前就已有了四千多年的古埃及文字和兩千多年的古巴比倫文字的歷史。然而古希臘是直到公元前七百年左右才有文字的，而最著名的《荷馬史詩(shī)》之所以被稱(chēng)為口語(yǔ)傳播的鼻祖性的文本，正是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有文字。沒(méi)有文字的依賴(lài)，也就沒(méi)有文字的約束，人們可以在文本流傳的過(guò)程中基于自己的經(jīng)歷予以改造。
在口語(yǔ)傳播的世界中，用傾聽(tīng)的姿態(tài)，恰當(dāng)?shù)脑?huà)語(yǔ)去了解他們。教書(shū)育人，更重要的是育人，通過(guò)老師的嘴讓孩子們認(rèn)識(shí)到更廣闊的世界。 真正的播音腔不是電視機(jī)里傳來(lái)的遙不可及的聲音;不是廣播波段里傳來(lái)的陣陣傾訴，不是江湖賣(mài)藝的雜耍;更不是遠(yuǎn)居廟堂的誦詩(shī)，它是真正的“聲入人心”。
說(shuō)明：文章內(nèi)容來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理僅供參考，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除 (QQ:1624823112)，謝謝。
說(shuō)明：文章內(nèi)容來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理僅供參考，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除 (QQ:1624823112)，謝謝！
-
提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。
-
沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在�？记�，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
-
無(wú)憂(yōu)班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，確�；A(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
-
精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
-
提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。
-
沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
-
無(wú)憂(yōu)班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，確�；A(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
-
精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)
舞蹈專(zhuān)業(yè)
音樂(lè)專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)
400-816-9012