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表演訓練之情境與動作練習

2020-05-20
來源：中影人教育
動作的練習重點在于“為什么”，以及依據(jù)不同規(guī)定情境和人物性格的“怎么做”。演員在組織動作的創(chuàng)作中要著力抓“怎么做”，演員的想象、功力、魅力主要是通過“怎么做”體現(xiàn)出來的。不同的演員在分析同一個劇本的同一人物時，對“做什么”“為什么”的理解往往大同小異，而“怎么做”卻完全不同，顯示出藝術(shù)水準之高低。人物的色彩、特點即“性格化”，往往也是通過“怎么做”來體現(xiàn)的。
 
表演
 
       1、動作的“情境性”
 
       生活中與戲劇藝術(shù)中的動作都離不開情境，離不開制約動作的規(guī)定情境。動作總是從過去中尋源而來，而又直接指向未來，并且也總是孕育著某些就要發(fā)生的事情。一系列動作構(gòu)成整體行動，一個情境是許多即將來臨的動作的合成。創(chuàng)造形象時必須理解、開掘、豐富劇本的規(guī)定情境，應(yīng)該將“動作”與“規(guī)定情境”看成完整統(tǒng)一的元素。藝術(shù)中的任何動作都是在戲劇情境制約下的，沒有孤立于情境外的動作。規(guī)定情境與動作密切相關(guān)，二者相互作用、相互依存，沒有規(guī)定情境就沒有動作，動作永遠是對規(guī)定情境的回答。同樣的動作，一旦改變規(guī)定情境，人物動作方式心理活動將發(fā)生相應(yīng)的變化。“怎么做”涉及的最重要的命題就是規(guī)定情境。
 
       規(guī)定情境包含三個因素：
 
       人物所處的時間、地點。（包括時代背景、風俗民俗等）
 
       過去與現(xiàn)在發(fā)生的多種多樣的事件。必須強調(diào)的是對人產(chǎn)生直接影響的事件。事件的地位不是由其本身的價值決定的，而是由其對人的命運的影響深度來判斷的。戲劇表現(xiàn)的不是那個事件的過程，而是對人的影響程度，即所謂“戲致所在”。
 
       關(guān)系——人與人的關(guān)系。人物關(guān)系的構(gòu)思與處理是藝術(shù)成敗的關(guān)鍵。事件對人的作用是有限的，而人物關(guān)系的作用是無限的、永恒的。
 
 
       練習中要深刻地理解這么兩句話：第一，深入地分析、開掘、豐富人物的規(guī)定情境，使之推動人物動作起來；第二，想象、創(chuàng)造、組織一系列動作揭示、體現(xiàn)人物所處的豐富、復雜、具體的規(guī)定情境。兩者是互動的、相輔相成的。
 
 
       2、簡單的動作與情境練習
 
       我在等待
 
       等待妻子、朋友、孩子，這意味著什么呢？僅因為他們回來晚了，沒有發(fā)生其他什么事情？他們從城里或鄉(xiāng)下回來？或要乘火車回來？從汽車競賽中、決斗中，或從暴風雨的海上歸來……
 
 
       整理晚禮服
 
       這是我唯一的一件；我窮，這晚禮服雖然很舊了，可是對于我還是寶貝。我準備穿著它去看隆重的演出。
 
       我用自己的儲蓄買了一張很貴的戲票，因為我心愛的姑娘將出席這次演出。也許，我能夠在劇場遇到她。
 
       為了去舉行婚禮；為了要賣它；這是我最愛的父親留下的晚禮服……
 
 
       我在關(guān)門
 
       因為有風；
 
       因為外邊有個討厭的家伙，我不想跟他見面；
 
       為了防范強盜；
 
       為了獨處室內(nèi)；
 
       為了干一件秘密的事。
 
 
      綜上所述，表演訓練之情境與動作練習就介紹完了，如果同學還有表演相關(guān)的問題，可以繼續(xù)關(guān)注本站哦！
 
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