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表演專業(yè)臺詞課教什么? 基功是什么?

       我認(rèn)為用六個(gè)字即可概括，即氣、聲、字、人、情、意。臺詞課自始至終就是教這六個(gè)字，并針對學(xué)生 的情況，解決這六個(gè)字。這六個(gè)字既是臺詞的基本功又是表現(xiàn)技巧，這六個(gè)字學(xué)會學(xué)懂了，就算基本掌握了臺詞課的內(nèi)容。過去我們常說臺詞的基本功就是氣、聲、字，我們認(rèn)為氣、聲、字與人、情，意是相互聯(lián)系，密不可分的。

       氣: 氣是生命之源，人的氣息活動是一種生 理現(xiàn)象，沒有氣就沒有生命。所以氣功學(xué)家練氣補(bǔ)元，即能治病又能延年益壽。一切藝術(shù)創(chuàng)造，如美術(shù)、書法、戲曲、歌唱、舞蹈、 戲劇要達(dá)到一定的藝術(shù)境界，也都是與氣息緊密相連的。一些戲曲藝術(shù)家，聲音本質(zhì)不是很佳，但他們在氣和字上狠下功夫，從而形成了程(硯秋)派、麒(麟童)派、言(菊朋)派，成為一代宗師。所以人曰:“氣乃音之帥也”。作為一個(gè)話劇或影視劇三棲演員，則更離不開氣息的訓(xùn)練。 這是因?yàn)闅饽鼙憩F(xiàn)人的精神氣質(zhì): 我們常說，隨和之人，心平氣和; 浮躁之人，心浮氣躁; 自信之人，理直氣壯; 悲傷之人，垂頭喪氣; 傲慢之人，趾高氣揚(yáng); 奸詐之人，陰陽怪氣......

       氣能傳達(dá)人的思想感情: 人的一切情感活動都反映在氣息狀態(tài)上。如高興時(shí) (喜)，氣淺，運(yùn)動較快; 生氣時(shí)(怒)，氣充滿全胸，大又 換氣; 悲傷時(shí) (悲)，氣慢吸，快呼; 大笑時(shí) (歡)，氣深，動腹; 發(fā)愁時(shí) (憂)，氣慢吸，慢呼; 害怕時(shí)(恐)，氣快吸，屏住不動; 思考時(shí) (思)，氣停，漸吸。這說明人的七情(喜、怒、悲、歡、憂、恐、思)都與人的氣息狀態(tài)相聯(lián)系，掌握了氣息的規(guī)律，即可以為表達(dá) 人物的情感眼務(wù)。

       氣是吐字發(fā)聲的基礎(chǔ):臺詞的呼吸發(fā)聲訓(xùn)練，是在人的正常呼吸規(guī)律的基礎(chǔ)上，使氣息、聲帶、共鳴腔三者的運(yùn)動配合協(xié)調(diào)。經(jīng)過反復(fù)刻苦的鍛煉，使生活中無意識的氣息活動，變?yōu)橛幸庾R的，聽從人的意識支配的氣息活動。從而演員可以調(diào)節(jié)氣息，控制氣息，自如地運(yùn)用氣息，以達(dá)到使自己的音色純正，音域擴(kuò)展，音量增大，更好地適應(yīng)創(chuàng)造角色，適應(yīng)舞臺演出的需要。 可見，氣不僅是臺詞的基本功，也是表現(xiàn)技巧和手段。所以氣息的訓(xùn)練要貫串臺詞課的始終。

       聲: 從（中戲）建院到現(xiàn)在，在臺詞課的教學(xué)大綱中，一直提到要把臺詞說的語音純正，吐詞清晰，聲音明亮圓潤，達(dá)遠(yuǎn)持久。這個(gè)教學(xué)要 求簡單明確，但是要想達(dá)到卻很困難。學(xué)生在校期間，經(jīng)過臺詞課教學(xué)，語音純正，吐詞清晰尚可達(dá)到，但唯有聲音明亮圓潤，則很難要求每個(gè)同學(xué)都能達(dá)到。雖然演員的聲音明亮圓潤，悅耳動聽是很重要，可這在很大程度上是由先天條件來決定的。試想一個(gè)嗓音先天條件不好的人，通過訓(xùn)練能變?yōu)槁曇裘髁翀A潤，悅耳動聽? 這是很難很難作到的。從我系目前的招生情況來看，由于要培養(yǎng)影視劇三棲演員，有些聲音條件并不太好的學(xué)生也招了進(jìn)來，這些同學(xué)是很難通過訓(xùn)練達(dá)到聲音明亮圓潤的。因此，我認(rèn)為，這一項(xiàng)教學(xué)規(guī)格，如其達(dá)不到，還不如不提為好。

       從另一方面來看，演員在塑造人物時(shí)，有的人物語言并不需要明亮圓潤。有時(shí)聲音并不明亮圓潤，但卻很能傳情，說出的臺詞很有味道，很有魅力，它同樣得到觀眾的肯定與喜愛。因此，舞臺語言對聲音訓(xùn)練的要求，我認(rèn)為應(yīng)是擴(kuò)展音域，增大音量，達(dá)遠(yuǎn)持久，并能控制聲音，運(yùn)用自如，以期更好地為塑造人物，傳情達(dá)意服務(wù)。

       字: 過去我們進(jìn)行臺詞教學(xué)時(shí)，經(jīng)常提出要學(xué)生向戲曲演員學(xué)習(xí)吐字的方法，要咬緊字頭，吐字如珠�，F(xiàn)在我認(rèn)為，對話劇演員的吐字來說，這可以說是借鑒的手段，但不是最終的目的。話劇演員吐字不可咬的太死，影視演員更是如此。我們只要把字的頭、腹、尾交待得清楚，又腔舌位準(zhǔn)確到位，就可以達(dá)到吐字清晰的目的。咬得過死，就會變成咬文嚼字似的說臺詞，就會很不生活自然的。而這樣的讀詞方法在話劇舞臺上是不乏其例的，我認(rèn)為是不可取的。

       另外，臺詞訓(xùn)練吐字時(shí)，一定要要求吐字見情。字和詞的形、音、義、即字、詞的視覺和聽覺形象，以及它的含意也很重要，不能只要求吐字清楚，讀得規(guī)矩，還要要求把字讀得生動形象，要讀出它的含意，訓(xùn)練自始至終都要要求吐字清晰、形象、鮮明、準(zhǔn)確。

       人: 臺詞訓(xùn)練的最終目的，是創(chuàng)造富有鮮明個(gè)性的性格化的角色臺詞，我們所學(xué)的一、切臺詞基本功和語言內(nèi)外部技巧，都是為塑造人物服務(wù)的。因此臺詞課就是訓(xùn)練如何說好人物––角色的臺詞。

       在生活中，演員說的是自己的話; 而在舞臺上，演員說的是別人的話，是劇作者提供給我們的角色的臺詞，如何把別人的話––角色的臺詞像說自己的話那樣發(fā)自內(nèi)心，那樣由衷，那樣活靈活現(xiàn)，這就需要掌握語言的內(nèi)外部技巧。因此從基功訓(xùn)練起，就要求學(xué)生讀任何段子都要心里裝著人物，要言必由衷，言必有旨，言必有物，言必有飾。

       作為一個(gè)演員，一輩子要扮演各種不同類型的角色，去接觸各種不同體裁，風(fēng)格，流派的劇中人物，因此他就不能只用一種腔調(diào)， 一種語言形式去說臺詞，臺詞課的教學(xué)就是要訓(xùn)練學(xué)生利用不同的語言技巧去創(chuàng)造各種不同的角色臺詞，為今后能在舞臺 (屏幕) 上塑造不同的人物形象打好基礎(chǔ)。

       如何才能創(chuàng)造出不同人物的臺詞，除基功、手段與技巧外，還有很重要的一點(diǎn)，那就是要學(xué)會向生活去索取。在生活中各色人等的語言多姿多彩，干變?nèi)f化，是我們創(chuàng)造不同人物臺詞的極好素材。因此在臺詞課上訓(xùn)練學(xué)生聽覺的敏銳性，訓(xùn)練學(xué)生的語言模仿能力，讓學(xué)生有意地積累人物語言的素材，無疑對今后學(xué)生塑造不同人物的臺詞是有益的。

       情: 演員如何把臺詞說得“曉之以理，動之以情”，這也是臺詞訓(xùn)練所要解決的重要基本功。演員要把臺詞說得“動情，首先必須“有 情”，然后才能“生情”、“傳情”、“控情”，最后達(dá)到“藝情”。

       有情，是指演員不能太冷漠，太理性，冷漠和理性之人是很難作個(gè)好演員的。而激情才是點(diǎn)燃演員自己和觀眾心靈之火的火種。因此一定要要求學(xué)生對自己所扮演的角色，自己所說的臺詞，要有熾熱的激情，只有有了激情才能進(jìn)入創(chuàng)作的最佳狀態(tài)。

       演員只有創(chuàng)作激情還不夠，還必須使自己所說的臺詞能表達(dá)出角色內(nèi)心的情感來。演員如何在自己的內(nèi)心發(fā)展出角色的情感呢?這只 有演員在深刻地理解，分析并體驗(yàn)到角色的內(nèi)心世界，找到人物之間產(chǎn)生內(nèi)在感情的依據(jù)，才能生發(fā)出準(zhǔn)確的所需之情。

       演員把這種深入角色內(nèi)心之后所生發(fā)出的情感，通過臺詞的技巧、手段，即氣息、聲音、重音、停頓、語調(diào)、節(jié)奏等處理傳達(dá)給觀 眾，這就是“傳情”。此時(shí)還需切記，不能使感情泛濫，不能讓聲淚俱下的激情把臺詞淹沒掉，因此還需要有意識地控制住感情。這樣 的臺詞所傳之情，才是我們所需要的藝術(shù)的真實(shí)之情。

       意: 這里指的意，包括臺詞的真實(shí)含意和語言的深邃意境這兩個(gè)方面。

       演員要深刻地分析理解角色臺詞的真實(shí)含意，挖掘臺詞中沒有寫出來的潛臺詞，內(nèi)心獨(dú)白，尋找臺詞的準(zhǔn)確行動，才能把臺詞的真實(shí)含意表達(dá)出來。而所謂語言的深邃意境，要求演員不要把臺詞念得太白、太直露，要在說出臺詞的真情實(shí)意的基礎(chǔ)上，用修飾的語言，動聽的聲音，把臺詞讀的像詩一樣，既有小河潺潺流水的語調(diào)，又有大江東去的語勢，使語言與內(nèi)心視象統(tǒng)一起來，使語言與規(guī)定情境統(tǒng)一起來，與舞臺虛幻的時(shí)空統(tǒng)一起來，造成一種富有韻律、節(jié)奏、美感的意境。這也是通過臺詞訓(xùn)練，把臺詞說好的最高境界。

       由此可以看出，氣、聲、字、人、情、意這六個(gè)字是不能孤立分割訓(xùn)練的，但根據(jù)不同教學(xué)階段可以有所側(cè)重。而這基功六字訣則是應(yīng)當(dāng)貫串臺詞教學(xué)的始終。

       【節(jié)選自“臺詞教學(xué)的構(gòu)想與實(shí)踐”一文。封錫鈞教授為臺詞教學(xué)專家，曾任中央戲劇學(xué)院臺詞教研室主任、表演系副主任、學(xué)院學(xué)術(shù)委員會委員，主編《舞臺影視語言基本技巧》】

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