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唐詩(shī)朗誦需要注意什么

2020-03-24
來(lái)源：中影人教育

 　　中國(guó)的古詩(shī)文是中國(guó)文化的精髓，一直被廣為流傳至今，并將不斷的發(fā)揚(yáng)光大，最早在小學(xué)的時(shí)候我們就學(xué)習(xí)過(guò)古詩(shī)文，那時(shí)候的學(xué)習(xí)模式，古詩(shī)文誦讀是第一步，那么唐詩(shī)朗誦有什么需要注意的么？一起去看看吧。

 
 
為什么要朗讀
 
　　理解古詩(shī)的重要手段就是朗讀，通過(guò)閱讀古詩(shī)進(jìn)行理解，把古詩(shī)轉(zhuǎn)化為自己的思想，從而理解原文所要表達(dá)的思想感情。古詩(shī)朗讀教學(xué)時(shí)要抓準(zhǔn)押韻的字、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等許多要素，引導(dǎo)學(xué)生讀好詩(shī)韻，讀準(zhǔn)詩(shī)意，讀出詩(shī)境。
 
朗誦
 
注意朗讀的速度
 
        詩(shī)歌朗讀其實(shí)是讀和唱之間的形式。一般來(lái)說(shuō)，熱烈、愉快、興奮的內(nèi)容要用快速；沉寂郁悶、悲傷的內(nèi)容要用慢速；感情沒有突出變化的地方用中速。如李白的《朝發(fā)白帝城》，“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”開頭兩句是交代，感情沒有突出變化，宜用中速；最后兩句表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，讀時(shí)應(yīng)用慢速，才能把這種感情表達(dá)出來(lái)。
 
 
用什么樣的語(yǔ)調(diào)朗讀
 
        要朗誦好一首古詩(shī)，首先必須理解這首詩(shī)內(nèi)容，知道作者要表達(dá)的思想感情，然后根據(jù)表達(dá)詩(shī)人思想感情的需要選擇合適的語(yǔ)調(diào)。根據(jù)詩(shī)歌的情感表達(dá)確定哪句用升語(yǔ)調(diào)，哪句用降語(yǔ)調(diào)，分別用“↑”“↓”表示，注意詩(shī)句前后部分語(yǔ)調(diào)要相反或相對(duì)配置，如“遍插茱萸少一人”一句可作如下語(yǔ)調(diào)處理：遍插茱萸↑少一↓人。讀升語(yǔ)調(diào)時(shí)音量逐次加大，力度漸次加強(qiáng)，語(yǔ)尾音節(jié)上揚(yáng)且拖長(zhǎng)；讀降語(yǔ)調(diào)時(shí)力度從強(qiáng)次減弱，語(yǔ)速平緩。
 
 
注意朗讀時(shí)的停頓
 
        古詩(shī)朗讀要抑揚(yáng)頓挫，才能體會(huì)古詩(shī)的真正意境，有的是為了突出某一事物，強(qiáng)調(diào)其特殊涵義，有的為了渲染某種思想感情�？梢韵嚷犜~帶跟讀，了解語(yǔ)法停頓、邏輯停頓、感情停頓、結(jié)構(gòu)停頓等，處理停頓上的差異，掌握好朗讀停頓的要領(lǐng)，這樣既可以有思考回味的時(shí)間，又便于理解和接受，還可以增強(qiáng)朗讀的節(jié)奏感和聲音美，準(zhǔn)確表達(dá)詩(shī)歌的思想感情。
 
朗誦
 
朗讀時(shí)展開豐富的想象
 
        課文朗讀的最高境界是入情入境，那么古詩(shī)朗讀更應(yīng)該如此。因此讀準(zhǔn)詩(shī)意的基礎(chǔ)上，應(yīng)感受詩(shī)歌的意境，有身臨其境的感覺，獲得自己的情感體驗(yàn)，有自己的見解，去表現(xiàn)詩(shī)歌的思想情感。第一，應(yīng)了解更多有關(guān)詩(shī)歌的背景資料，這樣才能進(jìn)入詩(shī)人的內(nèi)心世界。第二，要想象入境，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。這才能更好地理解古詩(shī)的思想感情。
 
 
        好了，以上就是中影人藝考小影整理得唐詩(shī)朗誦需要注意什么的全部?jī)?nèi)容了。

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