藝考編講故事有哪些寫作要素?


藝考編導(dǎo)講故事是藝考中比較重要的考試內(nèi)容,不僅能看出考生的文筆還能測(cè)出邏輯性,所以考官非?粗剡@個(gè)環(huán)節(jié)!那么,藝考編講故事有哪些寫作要素?下面我們就一起來看看!
1.語言平實(shí)
用最平實(shí)的語言來講述故事,切忌大篇幅的引用,更不要使用大量的書面語言,切忌文白混雜。
2.構(gòu)思巧妙
“文似看山不喜平”,巧妙的構(gòu)思常常體現(xiàn)在出乎意料的結(jié)局上。往往是最后一句,讓整個(gè)故事充滿意味,上升到哲學(xué)的高度。但如果沒有一個(gè)特別有把握的巧妙構(gòu)思,寧可讓故事平淡而具有生活氣息,不要為了追求與眾不同而脫離實(shí)際。
2.人物鮮明
創(chuàng)作的人物以簡(jiǎn)單人物為主(擁有鮮明的獨(dú)立個(gè)性),僅允許第一主人公在可控的情況下成為復(fù)雜人物(有質(zhì)變),其余的人物符號(hào)化。人物數(shù)量切忌過多,出場(chǎng)人物不能超過3個(gè),人物姓名也盡量簡(jiǎn)單化、符號(hào)化,不要“詩意化”、“瓊瑤化”。
3.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
故事結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)盡量簡(jiǎn)單,出場(chǎng)人物不宜過多,對(duì)道具的使用不宜過雜,盡量減少對(duì)白,講述盡量以順敘為主,情節(jié)線不要超過兩條,只有在很有把握的前提下才使用兩條情節(jié)線和簡(jiǎn)單的時(shí)空倒錯(cuò)(倒敘、插敘等)。
4.對(duì)白得當(dāng)
考慮到對(duì)白會(huì)增添口述故事的敘述難度和理解難度,請(qǐng)盡量減少對(duì)白的相對(duì)數(shù)量。對(duì)白也要注意語言的生活化、平民化,不要刻意追求具有較強(qiáng)感染力的對(duì)白。對(duì)白切忌刻意煽情。
5.邏輯清晰
考生在考試時(shí)準(zhǔn)備時(shí)間有限,如何在15分鐘里使編寫的故事符合邏輯?一般而言,傳統(tǒng)的敘事方法,也就是所謂的線性敘事。敘事邏輯取決于以下幾個(gè)因素:人物角色構(gòu)建是否合理;人物關(guān)系構(gòu)建是否合理;人物動(dòng)機(jī)是否合理;事件起因、經(jīng)過、結(jié)果是否合理;人物在事件中扮演的角色是否合理;數(shù)據(jù)、道具、服裝、環(huán)境是否合理。這種敘事邏輯在構(gòu)思故事大綱階段就要建立起來,是進(jìn)一步創(chuàng)作故事的基礎(chǔ)。
好了,看到這里,關(guān)于藝考編講故事寫作技巧要素就全部為大家介紹完了,希望這些內(nèi)容能對(duì)編導(dǎo)藝考生有很大的幫助!如還有其它編導(dǎo)藝考方面的問題,可繼續(xù)關(guān)注本站了解更多!
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提高班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該班型開設(shè)在?记埃槍(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。
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無憂班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確;A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。
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提高班
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開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該班型開設(shè)在?记,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。
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無憂班
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課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確;A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,老師面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。

