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文體播音怎么將不同文體區(qū)別開來?

2019-12-17
來源：中影人教育

 　　長期以來，文體播音理論方面的探討是不夠的，人們覺得既然是以稿件為依據(jù)，從分析文體的類別、特點(diǎn)入手，好象是一種必然。這無疑是對(duì)的，可是，不能就此止步。那更艱巨、更繁雜的分析，還是在有聲語言上呢，因?yàn)槲覀円芯?ldquo;播音”哪!我們所說的探討不夠，實(shí)是指此。

播音

　　在文體播音中，實(shí)踐告訴我們，從聽覺上是可以區(qū)分的，這是新聞，那是通訊，這條消息播成公報(bào)了，這篇通訊播成小說了………。這說明很多老播音員在多年積累中，已經(jīng)體味到播音的特點(diǎn)了，不同的文體，有它不同的語言特點(diǎn)，播音中可以較為明確地區(qū)別它們，可惜的是還沒有完全概括出來。

　　有的也有某種概括，但仍覺模糊。如說：播消息，要有新鮮感，是“干凈利落脆”，通訊要形象、生動(dòng);評(píng)論要旗幟鮮明………。這里有件本身的事，有播音員內(nèi)心依據(jù)的事，就是缺少有聲語言的事。那“干凈利落脆”，也有一點(diǎn)只能意會(huì)的味道。如果這方面抓不住，文體播音理論是不容易服人、不能給實(shí)踐以指導(dǎo)的。

　　有時(shí)，看起來概括的也對(duì)，但一想，又覺得還沒有表現(xiàn)出特點(diǎn)。簡單說，主張新聞事實(shí)要準(zhǔn)確、要真實(shí)，當(dāng)然對(duì)，可是通訊呢?不是也要這樣嗎?這概括似乎包含了新聞，又包含了通訊。通訊播音，要形象生動(dòng)，真實(shí)感人，可不可以說，播小說也應(yīng)如此呢?通訊的事實(shí)真實(shí)和小說的藝術(shù)真實(shí)應(yīng)該怎樣區(qū)分呢?至今還沒有確鑿的答案，還要進(jìn)一步探討。

　　在文體播音理論的學(xué)習(xí)中，不能因?yàn)檫�未能有較好的概括就輕視它，我們要繼承老一輩播音員的豐富經(jīng)驗(yàn)，完成日常播音任務(wù)，肩負(fù)起繼續(xù)研討播音理論的任務(wù)。

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    開班時(shí)間：在校期間

    課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。

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