藝考生怎么選擇個(gè)人舞蹈技巧組合?
在舞蹈藝考中,好的技巧組合是考官非常關(guān)注的,也是考生的加分項(xiàng),但每個(gè)舞蹈生的情況不同,選擇合適自己的個(gè)人舞蹈技巧組合就尤為重要!那么,藝考生怎么選擇個(gè)人舞蹈技巧組合?下面就跟著小編一起來了解一下吧!
其實(shí)很簡(jiǎn)單,說白了就是要取長(zhǎng)補(bǔ)短,選擇適合自己的、自己能力范圍內(nèi)的,從而達(dá)到理想的分?jǐn)?shù)!
第一種:能力型
能力型是指考生屬于通常我們所謂的“爆能”類型,有較多的技術(shù)技巧可完成。節(jié)奏要快、重拍要強(qiáng)。通過音樂的節(jié)奏可以逐步遞進(jìn)技術(shù)的難度,從而將技巧展現(xiàn)的淋漓盡致。
需要重點(diǎn)注意:
這樣的考生一定要注意的是不能因?yàn)榧记傻耐瓿啥雎粤诉B接。因?yàn)檫B接也是組合的一種重要組成部分,能力型的考生通常不是非常的在意細(xì)節(jié),比如末梢的延伸、氣息的控制等等,以為有能力支撐下的技術(shù)可以掩蓋一切。
第二種:柔美型
柔美型是指考生屬于我們通常所謂的“好條件”類型。軟度好的舞蹈生大概天生就是為舞蹈而生的。但通常這類舞蹈生也會(huì)存在軟度和能力不可同時(shí)兼?zhèn)涞膯栴}。軟度好能力卻欠缺的舞蹈生要如何挑選自己的技巧組合呢?
應(yīng)該如何選擇技巧組合
利用自己的軟度,去開發(fā)站立或者地面的技巧,特別是要講究慣性思維。柔美型的考生,特別是長(zhǎng)胳膊長(zhǎng)腿的,一定要注意末梢神經(jīng)的處理,不然就會(huì)讓人有一種感覺:“無處安放的胳膊腿”!
第三種:偏科型
偏科型考生就是指某一項(xiàng)技巧特別好,但另一項(xiàng)特別差。例如:跳的特別好,但是逢轉(zhuǎn)兩圈倒;轉(zhuǎn)特別好,跳起來沒站著高;翻特別好,從頭到尾看不到臉,
需要重點(diǎn)注意:
這樣類型的考生除了在發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)以外,還要考慮到組合的綜合完成度,也就是我們最開始說的取長(zhǎng)補(bǔ)短。舉個(gè)例子:轉(zhuǎn)特別好,跳不起來,腿也控不上去,那干脆就用長(zhǎng)處帶短板,著重以轉(zhuǎn)為主。
好了,看到這里,關(guān)于藝考生怎么選擇個(gè)人舞蹈技巧組合的問題就為大家解答完了,希望這些技巧組合能對(duì)舞蹈藝考生有很大的幫助!如還有其它舞蹈藝考方面的問題,可繼續(xù)關(guān)注本站了解更多!
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提高班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該班型開設(shè)在校考前,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。
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無憂班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確;A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。
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提高班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該班型開設(shè)在?记,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。
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無憂班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確;A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,老師面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。