播音小課輔導(dǎo)培訓(xùn)要注意哪些問(wèn)題?


播音主持授課方式有大課也有小課,小課主要是輔助大課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,那么,播音小課輔導(dǎo)培訓(xùn)要注意哪些問(wèn)題?
一、小課輔導(dǎo)訓(xùn)練要注意以下幾點(diǎn):
①將專業(yè)理論融入語(yǔ)言訓(xùn)練,避免語(yǔ)言訓(xùn)練只注重技巧訓(xùn)練。
、诟寮(xùn)練要先易后難、先少后多,逐漸加大訓(xùn)練量。
、劢y(tǒng)一稿件和自選稿件結(jié)合,以統(tǒng)一稿件為主,從統(tǒng)一稿件中看出學(xué)生的差別
、4先聲音后形象,把話筒前播音和鏡頭前播音結(jié)合起來(lái)。
⑤采用“解剖麻雀”的方法,互聽(tīng)、互看、互評(píng)、互學(xué)。
、迣W(xué)生可以有不同的意見(jiàn)
、卟灰垂潭J揭蠛陀(xùn)練學(xué)生。
、鄬(duì)學(xué)生提出的要求具體、現(xiàn)實(shí),避免抽象
二、課后練習(xí)
為了彌補(bǔ)課堂實(shí)踐的不足,學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)課后訓(xùn)練。課后訓(xùn)練時(shí)間應(yīng)是課堂實(shí)踐時(shí)間的3至5倍。換句話說(shuō),每個(gè)學(xué)生課堂實(shí)踐可能只有10分鐘左右,課后練習(xí)要一個(gè)小時(shí)左右。除課堂實(shí)踐、課后訓(xùn)練外,學(xué)生也可以把校園廣播臺(tái)、電視臺(tái)作為專業(yè)實(shí)踐的場(chǎng)所。
課后練習(xí)是對(duì)小課輔導(dǎo)訓(xùn)練的補(bǔ)充,一方面完成教師留給學(xué)生的課后訓(xùn)練作業(yè),一方面可在實(shí)驗(yàn)室完成錄音、錄像等訓(xùn)練內(nèi)容課后練習(xí)最好是學(xué)生之間結(jié)成對(duì)子,互幫互學(xué)。并且,老師應(yīng)當(dāng)給予課后指導(dǎo)。
以上就是播音小課輔導(dǎo)培訓(xùn)要注意哪些問(wèn)題?播音小課為了讓學(xué)生更加熟練掌握會(huì)進(jìn)行更深的訓(xùn)練,是非常關(guān)鍵的一步
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提高班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):該班型開(kāi)設(shè)在?记,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確;A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):該班型開(kāi)設(shè)在校考前,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確;A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,老師面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。

