新聞播音提速應(yīng)該考慮哪些因素?
2019-06-14
來(lái)源：中影人教育
在瞬息萬(wàn)變的信息社會(huì)中，有聲語(yǔ)言傳播形式稍縱即逝，我們?cè)谶\(yùn)用有聲語(yǔ)言技巧以改善表達(dá)效果的同時(shí)更應(yīng)該依據(jù)新聞內(nèi)容做踏踏實(shí)實(shí)的“播音”，而非濫用語(yǔ)言技巧使得“播音”成為“花架子”、成為“虛話”。
1、符合傳播機(jī)構(gòu)總體風(fēng)格的“提速”
在一些境外華語(yǔ)媒體，比如香港鳳凰衛(wèi)視和臺(tái)灣東森電視臺(tái)中，經(jīng)常能夠聽(tīng)到帶有濃重港臺(tái)口音的播音員把“播”新聞變成了“唱”新聞。在經(jīng)歷了“求異”期，冷靜、客觀地把他們的播音和內(nèi)地新聞播報(bào)相比，我們能夠明顯感覺(jué)速度與感覺(jué)的差異，港臺(tái)風(fēng)格的播音雖然在速度中遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)內(nèi)地播音員，但在舒適程度上卻遠(yuǎn)不及內(nèi)地的新聞播音：重音混亂、停連隨意、嚴(yán)重的拖腔和甩尾音讓人感覺(jué)不舒服，長(zhǎng)時(shí)間的收看容易使人聽(tīng)覺(jué)疲勞和反感。所以在新聞播音“提速”中我們應(yīng)該重視黨辦媒體的莊重性和權(quán)威性，不能為了“提速”而使得播音脫離的廣大人民群眾的審美標(biāo)準(zhǔn)。
2、依據(jù)新聞內(nèi)容的“提速”
新聞播音中的“新聞”是一個(gè)廣義的概念，其包括消息、評(píng)論、通訊等體裁，其題材也極其廣泛，包括國(guó)家政策、經(jīng)濟(jì)、民生、體育、文化等。在“提速”實(shí)踐中應(yīng)依據(jù)不同題材和體裁的新聞進(jìn)行不同的“提速”。例如，在播報(bào)體育類(lèi)新聞或介紹賽事情況時(shí)，播音速度可有明顯提高，從而體現(xiàn)出賽事的緊張氣氛以引起受眾的關(guān)注和進(jìn)入比賽氛圍。在以宣讀方式傳達(dá)國(guó)家大政方針時(shí)，就應(yīng)適當(dāng)“減速”從而體現(xiàn)播音莊重感和此條新聞內(nèi)容的重要性。再如在宣讀悼詞時(shí)，如果一味“提速”去追求“速度”感，那簡(jiǎn)直就是緣木求魚(yú)、事得其反。
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開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
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課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在�？记�，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確�；A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導(dǎo)演專業(yè)
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音樂(lè)專業(yè)
專業(yè)測(cè)評(píng)
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