古詩(shī)詞表達(dá)技巧與素材有哪些?
古詩(shī)詞是文學(xué)作品的范疇,播音主持藝考生練習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)用到詩(shī)詞,前提就是要理解其中的意境以及作者的寫(xiě)作手法,下面就來(lái)看一下:古詩(shī)詞表達(dá)技巧與素材有哪些?
一、古詩(shī)詞表達(dá)方法
古詩(shī)表達(dá)思想感情時(shí),往往通過(guò)寄情于物的方式,采用具體而生動(dòng)的形象,把復(fù)雜而深刻的內(nèi)心情感投射到客觀的物象、形象上,從而使詩(shī)人的思想感情——“意”和客觀的物象、形象——“象”,相互交融,相互滲透,相互統(tǒng)一,從而構(gòu)成了“意象”。意象是滲透著詩(shī)人情的客觀物象,它既是變的物象化,也是情景交融的形象。鑒賞詩(shī)歌的形象,就是撥開(kāi)意象的“迷霧”,見(jiàn)到思想感情的“天日”。
1.題目類型:這首詩(shī)塑造了什么樣(怎樣)的形象?試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)?通過(guò)詩(shī)中的形象塑造,表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的情感?(這首詩(shī)為我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面?這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷?)
2.分析方法
、偈煜ひ庀蟮膫鹘y(tǒng)色彩,掌握常見(jiàn)意象的特殊意義
用一種反復(fù)出現(xiàn)的意象來(lái)表達(dá)特定的情趣和意味,代表民族和人類共通的情感體驗(yàn),因而這些意象有較為固定的意義。如:梅、蓮等
二、素材
詩(shī)經(jīng):
在文學(xué)的路上半桶水地晃蕩又晃蕩
讓詩(shī)經(jīng)的國(guó)風(fēng)吹得我的臉蕩漾
吹得我的肩膀蕩漾也吹得我的衣角蕩漾
就像它從前撫得采采卷耳那么飄搖
就像它從前掠得夭夭桃花那么飄搖
就像曾響徹過(guò)關(guān)關(guān)雎鳩的河水那樣
把參差的荇菜流淌得漂漂蕩蕩
讓那些沒(méi)有被防曬霜寵壞的少女?huà)D女的巧手
在我直男的腦中,在我荒蕪的眼中
栽下依依楊柳,種下蒼蒼蒹葭
讓西周純天然無(wú)污染的云朵飄到我的心頭
撒出霏霏的雨雪,落下七月的流火
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提高班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):該班型開(kāi)設(shè)在?记埃槍(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):該班型開(kāi)設(shè)在?记埃槍(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確;A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,老師面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。