藝考舞蹈編導(dǎo)專業(yè)有什么要注意的嗎?
舞蹈編導(dǎo)也是近幾年在藝考中比較熱門的專業(yè),它的特點(diǎn)不僅需要會(huì)編還得會(huì)導(dǎo),所以對(duì)考生的要求也是非常高的,那么,藝考舞蹈編導(dǎo)專業(yè)有什么要注意的嗎?下面就跟著小編一起來了解一下吧!
1、考試內(nèi)容例舉
各個(gè)高校舞蹈編導(dǎo)專業(yè)招生考試的初、復(fù)試內(nèi)容,根據(jù)生源質(zhì)量和對(duì)考核標(biāo)準(zhǔn)的不同是有一定差別的。除了舞蹈門類招生考試中常見的基本功展示、技術(shù)技巧展示、個(gè)人劇目展示之外,還包括了節(jié)奏模打、動(dòng)作模仿、音樂即興、命題即興、音樂編舞、命題編舞、舞蹈結(jié)構(gòu)寫作等內(nèi)容。
每所學(xué)校會(huì)在初試和復(fù)試的過程中,根據(jù)不同情況選擇其中的部分內(nèi)容作為檢驗(yàn)舞蹈編導(dǎo)專業(yè)考生必備素質(zhì)的途徑。
2、應(yīng)試準(zhǔn)備
準(zhǔn)備報(bào)考舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的考生除了要練好基本功、技術(shù)技巧、個(gè)人劇目之外,還應(yīng)做好頭腦的準(zhǔn)備與身體的準(zhǔn)備。
在即興過程中聽到音樂時(shí),大腦要首先做出反應(yīng),不能不加思索就開始舞蹈要先對(duì)音樂產(chǎn)生反應(yīng),仔細(xì)理解音樂中所傳達(dá)的情感,把自己理解的情感通過肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來,反映給考官。
音樂編舞,從音樂中捕捉舞蹈形象,創(chuàng)造組織舞蹈語(yǔ)匯,編排出完整的舞蹈段落,表達(dá)自己從音樂中獲得的啟示和情感。表現(xiàn)時(shí)必須使用高度概括、凝練、集中的方式以及虛擬、形象、比擬等手法塑造舞蹈藝術(shù)形象。
3、音樂即興
音樂即興是檢驗(yàn)考生即興編舞能力的有效方式之一,也是開設(shè)舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的高校最為常用的考試內(nèi)容。
音樂即興中考生最好不要有什么技巧之類,因?yàn)檫@部分考查的是考生的應(yīng)變能力,并不是看考生的技巧有多好,而技巧是在舞蹈情感宣泄的最高點(diǎn)才會(huì)出現(xiàn),要注意調(diào)度和占領(lǐng)空間。
在即興的過程中注意可舞性、動(dòng)作要順勢(shì)、要注意不同的身體動(dòng)作中的連接方式在音樂即興中,更為重要的是音樂,要深入感受音樂。用身體說話的種行為方式,用舞蹈的身體講故事給別人看。
4、音樂編舞
音樂編舞考試是舞蹈編導(dǎo)專業(yè)招生考試的重點(diǎn)內(nèi)容。考生要重視三點(diǎn):
一、思維、主題在音樂編舞考試中的重要性;
二、內(nèi)容與形式的統(tǒng)一;
三、創(chuàng)新。
音樂即興是對(duì)音樂第一反應(yīng)的感受,而音樂編舞則是對(duì)音樂更深層次的把握和體會(huì)?忌谝魳分袑ふ业揭粋(gè)具有可舞性和可抒發(fā)性的主題,在頭腦的思維模式中進(jìn)行快速的編排,使所舞的內(nèi)容為想表達(dá)的主題服務(wù)。
上述就是藝考舞蹈編導(dǎo)專業(yè)需要注意的事項(xiàng),希望這些能引起舞蹈藝考生的重視,如還有其它關(guān)于舞蹈編導(dǎo)的問題,可繼續(xù)關(guān)注本站了解更多舞蹈編導(dǎo)相關(guān)問題!
說明:文章內(nèi)容來源網(wǎng)絡(luò)整理僅供參考,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除 (QQ:1624823112),謝謝。
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提高班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該班型開設(shè)在?记,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。
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無憂班
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課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確;A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。
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