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    總體來說，表演藝考內(nèi)容主要包括：聲樂、臺詞、形體、表演。影視表演類考試通常分為初試和復(fù)試。

　　初試一般包括自我介紹、自選作品朗讀、集體小品及回答考官提問等。自我介紹是展示考生自我風(fēng)采的重要手段。考生的氣質(zhì)、反應(yīng)、談吐、文化底蘊等一切外在內(nèi)在的素質(zhì)都將通過這一考試環(huán)節(jié)展現(xiàn)給考官。自選作品朗讀主要考查考生的聲音條件、吐字發(fā)聲和語言表達(dá)能力。考生應(yīng)從自身條件出發(fā)，謹(jǐn)慎選擇適合自己朗讀的稿件，特別要注意的是，稿件選擇后要背誦脫稿。集體小品旨在考查考生的合作能力、表現(xiàn)能力、應(yīng)變能力和是否具有基本的舞臺生活能力。此項考試通常采用命題小品的形式�；卮鹂脊偬釂柺菍�考生的口頭表達(dá)、心理承受、獨立判斷、藝術(shù)感受生活觀察等能力的綜合考查。

　　復(fù)試分為二試和三試，通過二試的考生進(jìn)入三試。復(fù)試主要分為臺詞考試、聲樂考試、形體考試、藝術(shù)特長展示、單人小品、集體小品、語言動作合理練習(xí)等內(nèi)容。臺詞就是自備稿件朗誦。有的會限定題材，有的不限，如詩歌、散文、小說、電影戲劇獨白、寓言故事等等。考試由主考官為考生指定閱讀材料，通過考生的誦讀來考查考生的語言感受能力和表達(dá)能力。聲樂則是自備歌曲一首，無伴奏清唱�？荚嚹康氖峭ㄟ^對考生的音色和音準(zhǔn)的了解，考查考生是否具備做演員的聲音條件�？荚囉煽忌�演唱自選的曲目，清唱、伴奏均可。有時主考官會給考生一些簡單樂譜讓其現(xiàn)場演唱，或是打一段節(jié)奏讓考生進(jìn)行模仿來考查考生的樂感和節(jié)奏感。形體即自備舞蹈�？梢允乾F(xiàn)代舞、民族舞任何舞蹈，如需要伴奏自備光碟�？荚囍饕�是考查考生的肢體表現(xiàn)力、身體柔韌程度和協(xié)調(diào)性。考試形式是考生表演自己準(zhǔn)備好的形體段落，各種舞蹈、武術(shù)、戲劇身段等等。表演展示是考生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，表現(xiàn)與眾不同的特點，也是給主考官留下印象的重要環(huán)節(jié)。單人小品考試主要是考查考生對環(huán)境與人物的創(chuàng)造力、想像力和信念感，以及對生活的感悟能力。集體小品與初試有所不同，通常由兩到三人完成。該考試環(huán)節(jié)主要考查考生能否建立真實的人物關(guān)系，要求考生在表演中按照生活邏輯完成考試題目。語言動作合理練習(xí)考試的主要形式是主考官為考生出兩句話的題或指定兩個動作，由考生通過自己的想像力和創(chuàng)造力完成一個小品。

　　專業(yè)學(xué)習(xí)：選對機構(gòu)很重要

　　俗話說：“男怕選錯行，女怕選錯郎”。意思是說：男人一輩子最關(guān)鍵的就是選擇行業(yè)，如果選錯就有可能貽害終生;女人嫁什么樣的男人則對自己一生的幸福產(chǎn)生決定性影響。然而，對于高中的藝考生來講，選對一家藝考培訓(xùn)機構(gòu)，對于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)將有至關(guān)重要的影響。因為，專業(yè)學(xué)習(xí)將直接決定能考取哪所大學(xué)，上一所什么樣的大學(xué)又直接影響到前途命運。因此，選擇培訓(xùn)機構(gòu)不是兒戲，在人生關(guān)鍵的時刻，需要慎重選擇。高中生一般涉世未深，在眾多培訓(xùn)機構(gòu)中如何才能找到最好的一家呢?總結(jié)起來，需要學(xué)員和家長對培訓(xùn)機構(gòu)以下幾方面進(jìn)行考察：

　　考察教學(xué)地點。藝考培訓(xùn)機構(gòu)眼花繚亂，培訓(xùn)地點更是五花八門。有些在賓館隨便找個房間，或者臨時租個會場，有些在危舊的破落校區(qū)，目前不少培訓(xùn)機構(gòu)都沒有固定校區(qū)，這也就增加了潛在的培訓(xùn)風(fēng)險，收錢走人、追責(zé)困難、安全問題等隱患都有可能發(fā)生。正規(guī)的藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)都有自己固定的教學(xué)校區(qū)，甚至有些實力比較強的機構(gòu)在大學(xué)校園內(nèi)辦學(xué)，既能保證教學(xué)、飲食、住宿的安全，又能讓學(xué)員提前感受大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍和氣息，可謂是好處多多。以表演類藝考培訓(xùn)為例，根據(jù)記者調(diào)查，全國有實力的權(quán)威機構(gòu)并不多，在北京，只有中藝縱橫、北電培訓(xùn)中心等為數(shù)不多的機構(gòu)連年保持較高的專業(yè)過關(guān)率。

　　考察師資力量。師資力量是一個培訓(xùn)機構(gòu)的核心競爭力，也是軟實力。根據(jù)記者調(diào)查，藝術(shù)培訓(xùn)市場師資力量參差不齊，有些地方培訓(xùn)機構(gòu)為了節(jié)省成本，請三流大學(xué)的低年級大學(xué)生上課，拿學(xué)員當(dāng)做教學(xué)試驗品，根本難以保證教學(xué)質(zhì)量，只能誤人子弟。比較理想的狀態(tài)是由大學(xué)教授領(lǐng)銜教學(xué)團(tuán)隊，由教學(xué)經(jīng)驗豐富的博士和碩士研究生組成基礎(chǔ)教學(xué)團(tuán)隊，分階段完成教學(xué)任務(wù)。專業(yè)基礎(chǔ)課程一般由研究生或者本科生就可勝任完成，加強班一般由較為資深的講師完成，而考前沖刺階段，若是能夠輔以大學(xué)出題教授點題，將是比較完美的。培訓(xùn)機構(gòu)的師資無論是研究生還是本科生，最起碼要求有多年藝考教學(xué)經(jīng)驗，能夠潛心鉆研高�？荚囷L(fēng)格和藝考政策。

　　考察教學(xué)體系。教學(xué)體系是一所培訓(xùn)機構(gòu)積淀的結(jié)果。不少培訓(xùn)機構(gòu)成立時間短，沒有固定的教學(xué)模式，難以保證課程體系的延續(xù)性，對于學(xué)員的專業(yè)學(xué)習(xí)非常不利。還有一些機構(gòu)沒有教材講義，全靠學(xué)生上課記錄，學(xué)習(xí)效率極低。正規(guī)機構(gòu)都有比較成熟的教學(xué)體系和模式，能夠針對不同類型的學(xué)員總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)方法，讓每一位學(xué)員能夠簡單高效地學(xué)習(xí)專業(yè)知識。據(jù)了解，北京中藝縱橫在十多年的歷程中總結(jié)出一套科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系，多個專業(yè)教材在中國傳媒大學(xué)出版社、北京師范大學(xué)出版社等國內(nèi)著名高校出版社出版，其中《影視專業(yè)高考完全攻略》一書累計銷售十余萬冊。

　　考察管理制度。對于一個培訓(xùn)機構(gòu)來講，管理嚴(yán)格是專業(yè)成績的保證，管理松散則不利于專業(yè)學(xué)習(xí)。藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)良好的管理包括教學(xué)管理和后勤管理。教學(xué)管理一般包括上課效果測評、作業(yè)反饋跟蹤、定期考核測試、師生交流機制等方面;后勤管理則包括住宿衛(wèi)生、紀(jì)律等方面，主要為學(xué)員提供舒適的休息環(huán)境。一般而言，正規(guī)的藝考機構(gòu)在教學(xué)管理方面會配備專門的教學(xué)秘書，除了正常的授課教師授課之外，教學(xué)秘書全程跟蹤學(xué)員的專業(yè)學(xué)習(xí)，直至專業(yè)考試結(jié)束。而專職的生活老師則專門負(fù)責(zé)后勤管理，為學(xué)員提供全方位的生活保障。

　　考官：真實與真誠最重要

　　北京電影學(xué)院表演系教授崔新琴說，表演是一種身體的藝術(shù)，一種形象思維，演員把他所看到的東西用身體表現(xiàn)出來。表演專業(yè)的成功需要很多的因素。首先要看考生自己是不是這塊料，當(dāng)確定具備了演員的內(nèi)、外部素質(zhì)之后，第二就是要完整系統(tǒng)地學(xué)習(xí)表演，并不斷實踐，第三就是堅持�？忌�在考場上相對能夠比較松弛、自然、真實、大方，展現(xiàn)你的內(nèi)部素質(zhì)就可以了。比方說聲音條件怎么樣，作為演員，幾個內(nèi)部素質(zhì)能不能展現(xiàn)出來，形體有沒有一些明顯的缺陷，音樂的感覺怎么樣，考官是綜合起來對演員進(jìn)行簡單的考核。

　　在考場上，最重要的是真實與真誠。因為演員是用自己的心，用自己的精神，用自己的靈魂來塑造角色的，所以考官更看重的是演員有沒有一顆很純潔的心，能不能在短短的幾分鐘之內(nèi)很準(zhǔn)確地，很真實地再現(xiàn)生活。崔老師認(rèn)為，作為一個考生做到這一點應(yīng)該說也不難，它衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是這件事情平時怎么做的，現(xiàn)在就怎么去做、如果能做到這一點，作為演員來說最基本素質(zhì)達(dá)到了，就是能夠很真實地再現(xiàn)生活。

　　當(dāng)然，不同的老師因為知識背景不同，審美也會有差異，對同一個考生的判斷往往會產(chǎn)生爭議，這種爭議也正是藝考的微妙之處。但是北京電影學(xué)院表演學(xué)院的老師們在長年的招生過程中，積累了許多寶貴的經(jīng)驗，以確�？荚嚨墓�平公正，能夠發(fā)現(xiàn)真正具有潛力的演員。另一方面，考生可能會因為緊張而發(fā)揮失常，這時候老師就會給他時間，并且透過這些表面上的東西，看到一個學(xué)生的本質(zhì)。這就需要老師獨具慧眼，有一定的經(jīng)驗。當(dāng)爭議產(chǎn)生時，老師們會坐下來一起討論，對每一個考生翻來覆去地琢磨，發(fā)現(xiàn)他身上的潛質(zhì)，大家能夠?qū)�考生有一個整體的、公正的看法，以確�？忌�的才能不會被輕易埋沒。老師并沒有預(yù)見未來這個考生能否成功的能力，但老師需要綜合考慮各種因素，既要嚴(yán)格要求考生的專業(yè)課過關(guān)，也要考慮到考生的文化課能否過線。

　　現(xiàn)在報考表演學(xué)院的人數(shù)越來越多，90后考生早已經(jīng)全面取代 80 后考生，90在面試過程中也呈現(xiàn)出鮮明的群體性特點。原來的考生相對比較拘謹(jǐn)，比較在意別人的看法，現(xiàn)在的考生相對比較自我，也更加自信，更張揚，能放得開。

　　中央戲劇學(xué)院表演系系主任郝戎表示，中戲表演系一直在不斷調(diào)整選才標(biāo)準(zhǔn)，嘗試淡化對考生的外貌要求，更加注重發(fā)掘考生的感受力、幽默感等內(nèi)在素質(zhì)，想招不那么順溜、有鮮明個性的學(xué)生，就像京劇一樣，生旦凈末丑都有。

　　北京電影學(xué)院表演學(xué)院院長張輝說，老師喜歡在考試中表現(xiàn)成什么樣的考生并沒有確定的標(biāo)準(zhǔn)，但有一點是肯定的，那就是希望報考表演學(xué)院的學(xué)生，不要把表演藝術(shù)看成是實現(xiàn)明星夢的跳板，而是把表演當(dāng)作一生的事業(yè)來追求，希望考生用熱情、信念、恒心和毅力來對待表演事業(yè)。

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