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高中走藝考到底好不好?

2022-10-30
來源:中影人教育

  一般說來在讀高中的時候走藝考這條線,有兩種類型的考生才會走這條線,一種是確實對某種藝術(shù)體育之類的比較喜歡,一種就是確實成績不是很理想,否則一般都是走普通高考,至于走藝考這條線到底好不好?

  一、到底藝考好還是正常高考好

  1、藝考和正常高考哪個好,沒有定論,只能具體情況具體分析。對于成績在?扑剑茈y提升成績,并 且又想考上本科的高三學(xué)生來說,是可以嘗試一下藝考的,但是藝考也并不是一蹴而就的,學(xué)習(xí)藝術(shù)需要 時間,同時也是需要一定天賦的。

  2、藝考各大專業(yè),對于考生的專業(yè)要求都比較高,比如美術(shù),對學(xué)生的基本功的要求很高,不是一個月幾 個月就能學(xué)成的,不光需要勤奮,還必須通過時間的積累才能取得好的成績。

  3、都說藝術(shù)來源于興趣,在有興趣的前提下選擇藝考,等于給自己多一次求學(xué)的機會。

  4、藝術(shù)考生除了參加藝術(shù)類考試外,還需要參加高考,必須專業(yè)和文化都雙雙通關(guān),才有可能被藝術(shù)類院 校錄取。

  5、另外學(xué)藝術(shù)是需要一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)的,藝術(shù)專業(yè)的培訓(xùn)都不便宜,同時進入大學(xué)的學(xué)費也比文化專業(yè)生 的要貴,所以需要根據(jù)自己的勢力進行衡量。

  6、復(fù)習(xí)模式

  藝術(shù)生在高三上半年要參加專業(yè)課集訓(xùn),1-3月份要參加專業(yè)課考試,所以高三上半年 基本上是沒有時間學(xué)文化課的。而文化生在高三通常有一輪、二輪、三輪、沖刺的四個 復(fù)習(xí)階段,當(dāng)藝術(shù)生回校后,文化生已經(jīng)進入了高考沖刺的復(fù)習(xí)階段。加上,藝術(shù)生文 化課的基礎(chǔ)又比較薄弱,所以,藝術(shù)生不能完全照搬文化生的復(fù)習(xí)模式。

  7、教材不同

  進入高三后,高中階段的基本知識已經(jīng)學(xué)完,在選用復(fù)習(xí)資料上藝術(shù)生和文化生又有了 本質(zhì)的區(qū)別。由于藝術(shù)生的基礎(chǔ)差,像平時文化生常用的53、38套這類偏難的復(fù)習(xí)資料 是不適用藝術(shù)生的,藝術(shù)生專用的文化課復(fù)習(xí)教材是藝考生文化課百日學(xué)案。

  8、藝術(shù)生=文化生文化生≠藝術(shù)生

  如果藝術(shù)生在藝考中失利,沒能拿到專業(yè)合格證,同樣可以在填報志愿的時候以文化生 的身份報考文化類專業(yè),這就是我們平時說的藝術(shù)類考生可以兼報普通文理類專業(yè)。這 其實是作為藝術(shù)生最大的優(yōu)勢,等于是有了兩次高考機會,并且多了一個低分沖名校的 機會。當(dāng)然,如果要兼報普通文理類專業(yè),前提是你的文化課要夠好,否則也是無濟于 事的。

  二、高考走藝術(shù)的利與弊

  1、利

  對于成績只上兩本或想讀一本或重本的學(xué)生,家庭條件允許的學(xué)生可以選擇參加藝術(shù)高考。天生就喜歡藝 術(shù)的考生,也可以通過走藝術(shù)生之路來滿足對藝術(shù)的追求和夢想。因為多次學(xué)習(xí)的機會很多,藝術(shù)類專業(yè) 在填寫志愿時,提前被統(tǒng)一錄取了。藝術(shù)是一種愛好,從小就喜歡藝術(shù),想試試能不能考上,因為某種原 因,考生沒有自己理想的大學(xué),報名的時候,也可以報普通高考志愿。

  2、弊

  藝考生非常累,既要學(xué)文化課,又要學(xué)自己的專業(yè)課。如果不能適應(yīng)這種強度的學(xué)習(xí)模式,可能會適得其 反。其次學(xué)習(xí)藝術(shù)參加藝術(shù)訓(xùn)練,一定會影響文化課的學(xué)習(xí)。好在藝術(shù)考試結(jié)束后,還有三個多月的時間 復(fù)習(xí)文化課,成績一定會受到一些影響,所以最后三個月要好好把握。最后是費用問題,學(xué)習(xí)藝術(shù)的費用 非常大,如果沒有經(jīng)濟支撐,還是很麻煩的。


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    開班時間:滾動開班

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    開班時間:滾動開班

    課程特點:該班型開設(shè)在校考前,針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補缺,并對2022年的考試押題,模擬測試等。

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    開班時間:在校期間

    課程特點:專業(yè)一對一,面對面,采用個性化教學(xué),針對學(xué)員個人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。

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