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承前啟后，共謀發(fā)展——設計學院學生管理科召開輔導員年度總結交流會

2014-07-24
來源：中影人教育

 2014年7月10日下午1:30-4:30，設計學院學生管理科在203黨員活動室召開輔導員年度總結交流會。設計學院黨總支書記張勇同志、副書記成奕霖同志及學管科全體輔導員參會，學生管理科副科長邵清友同志主持會議。

會議分工作總結交流和工作學習兩部分。首先，各年級輔導員進行了年度工作總結交流，2013年級輔導員李順年做了題為《“輔”生成長，“導”師上路》的分享，對在自己一年來的工作中的學習、成長與探索、反思與思考等進行分享交流；2012年級輔導員張栩榛老師從思想政治教育工作、黨團學工作、學業(yè)分類指導與學業(yè)預警、日常事務管理、安全教育管理及下學期工作計劃等方面進行了總結；2011年級輔導員成清琴從工作概況、重點工作、特色工作、下學期工作計劃等方面進行了深入分享；2010年級輔導員王瑛老師從工作概況、具體工作、工作計劃及今后工作分享等方面進行了總結，輔導員張萌老師對畢業(yè)生離校及學生畢業(yè)條件進行了分享介紹；學管科副科長邵清友同志從工作特點、工作成績、工作存在的問題及整改、工作愿景等方面針對日常學生管理工作中存在的問題及新思路進行梳理，并談了自己關于學院學生管理工作的思考。

各位輔導員老師分享結束后，學院黨總支副書記成奕霖同志作了點評，分享了自己個感受，在對輔導員工作取得的成績及思考進行充分肯定的同時，也指出輔導員工作面臨嚴峻的考驗和艱巨的任務，望各位輔導員老師再接再厲，進一步提高學生管理工作水平，促進學生管理工作系統化、規(guī)范化、科學化、模塊化持續(xù)發(fā)展。學院黨總支書記張勇同志做總結發(fā)言，他指出，本次工作總結交流會使相互對輔導員工作的認識加深，不同年級不同階段不同經歷的輔導員交流，通過思維方式的碰撞和經驗分享，工作內容和方式的不斷豐富，促進了大家的交流學習。在面臨工作環(huán)境、工作思路不斷調整和工作要求不斷提高的條件下，他要求學院全體輔導員同志一定要找準自身工作定位，認清輔導員的工作職責和角色范疇，清晰工作職能和工作方法，盡快回歸輔導員本身的角色，逐步實現輔導員隊伍建設的專業(yè)化、規(guī)范化，實現學生管理工作的協調順暢，促進學生管理的團隊化、科學化、職業(yè)化發(fā)展。張勇書記針對學院輔導員提出了五點要求，他指出：輔導員一要做好本職工作，實現職能回歸，處理好自身定位與角色問題，開展好學生思想政治教育工作，及時把握學生動態(tài)，做好學生各類信息的收集工作；二要在學生管理工作中不斷強化對學生生活、心理及健康問題的關注；三要不斷提高自身職業(yè)技能素養(yǎng)，提升個人職業(yè)能力，注重個人全面化專業(yè)化發(fā)展；四要善于總結、善于提高，開闊思路，不斷提升自己；五要進一步加強與班主任老師、系部老師的溝通交流，進一步促進學生工作的管理協議開展，切實加強班級管理建設與學生干部綜合素質提升。

會后，全體輔導員老師在邵清友同志的帶領下對國家教育部新出臺的《高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）條例》進行了系統化的深入學習和解剖，通過本次總結交流，全體同志圍繞著輔導員職業(yè)能力發(fā)展的要求，做到了理論上的進一步深化認識，通過學習與實踐相結合，不斷提高科室輔導員整體工作素質和工作能力，以期待在承前啟后的學生工作中，為學院發(fā)展樹立學生工作的品牌，走出一條專業(yè)化、科學化、系統化的學生管理之路。

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  • 提高班

    開班時間：滾動開班

    課程特點：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。

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    開班時間：滾動開班

    課程特點：該班型開設在校考前，針對往期學習中的系統課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。

  • 無憂班

    開班時間：滾動開班

    課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統學習專業(yè)知識，確�；A扎實和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。

  • 精品小課

    開班時間：在校期間

    課程特點：專業(yè)一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統化講解。

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