2022舞蹈考級(jí)高考能加分嗎？
2021-12-09
來(lái)源：中影人教育
很多家長(zhǎng)不太了解，讓孩子參加舞蹈考級(jí)和舞蹈比賽是為了什么，僅僅是為了一張榮譽(yù)證書嗎?那舞蹈考級(jí)高考能加分嗎?2022年最全“解析”來(lái)了!值得一看!
舞蹈考級(jí)證書高考不能加分。
高考以上的優(yōu)秀學(xué)生項(xiàng)目已經(jīng)完全取消，通過優(yōu)秀學(xué)生的渠道，不可能在高考中獲得有天賦的學(xué)生。
教育部要求取消全國(guó)高考分項(xiàng)，如體育專業(yè)學(xué)生，中學(xué)生奧運(yùn)，科技競(jìng)賽，省優(yōu)秀學(xué)生和思想政治道德的突出事跡。取消高技能學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試成績(jī)勢(shì)在必行，這違背了教育公平的精神。他們得到高考考生及其父母的全力支持。
2015年高考最大的變化莫過于加分政策的大幅縮緊，這種縮緊可以看做是一種過渡，到2017年，高考將全面取消各種加分。今年已經(jīng)取消藝術(shù)和體育特長(zhǎng)生加分。
藝術(shù)特長(zhǎng)生和藝考生走的是兩類不同的招生方式。藝術(shù)特長(zhǎng)生屬于自主招生，報(bào)的專業(yè)是非藝術(shù)專業(yè)，可以進(jìn)入經(jīng)濟(jì)學(xué)、新聞學(xué)、心理學(xué)等普通專業(yè)學(xué)習(xí)，將來(lái)就業(yè)范圍也比較廣。而藝術(shù)類考生的報(bào)考專業(yè)就是藝術(shù)類，比如繪畫、表演等。
舞蹈考級(jí)有哪些用
舞蹈考級(jí)證書能夠證明的僅僅是持證者參加過出證機(jī)構(gòu)的舞蹈培訓(xùn)，并達(dá)到該機(jī)構(gòu)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的某個(gè)項(xiàng)目的某個(gè)級(jí)別。
當(dāng)前在我國(guó)大陸地區(qū)就有好幾家機(jī)構(gòu)有自己的舞蹈(舞種)考級(jí)培訓(xùn)和考級(jí)證書，比如：中央歌劇舞劇院考級(jí)、北京舞蹈學(xué)院考級(jí)、中國(guó)舞協(xié)考級(jí)等等，有的分為八個(gè)等級(jí)，有的分為十個(gè)等級(jí)，而且各有各的標(biāo)準(zhǔn)和體系。除了發(fā)證機(jī)構(gòu)之外，考級(jí)證書在其他單位的升學(xué)、就業(yè)、專業(yè)競(jìng)賽入圍等過程中，一般不被作為資質(zhì)和水平的憑據(jù)，所以，一般沒有其他的用處。
考級(jí)證書不被認(rèn)作他用的原因除了沒有統(tǒng)一規(guī)范之外，另一個(gè)原因是，藝術(shù)專業(yè)等級(jí)證書的培訓(xùn)在業(yè)界一直存在不同看法，主要的不同觀點(diǎn)是反對(duì)藝術(shù)教育的模式化、功利化，認(rèn)為考級(jí)培訓(xùn)的結(jié)果，學(xué)生缺乏基礎(chǔ)訓(xùn)練和藝術(shù)表現(xiàn)力等等。當(dāng)然，考級(jí)授權(quán)之后，考級(jí)質(zhì)量把握困難，并出現(xiàn)了一些追求商業(yè)目的的濫發(fā)證書事件，也降低了等級(jí)證書的權(quán)威性。
擴(kuò)展資料
2018年3月21日，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2018年普通高校招生工作的通知》，對(duì)2018年的高校招生做出部署�！锻ㄖ分赋觯M(jìn)一步提高中西部地區(qū)及人口大省高考錄取率，中央部門所屬高校要向重點(diǎn)高校錄取比例相對(duì)較低的省份傾斜。
全面取消體育特長(zhǎng)生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽、科技類競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國(guó)性高考加分項(xiàng)目。
《通知》表示，要進(jìn)一步推進(jìn)減少高校招生錄取批次改革，實(shí)施高考綜合改革及合并本科批次的省份，要合理劃定特殊類型招生最低錄取文化課分?jǐn)?shù)線，不得低于合并批次前的相應(yīng)要求。
《通知》對(duì)“城鄉(xiāng)區(qū)域入學(xué)機(jī)會(huì)公平”做出要求：繼續(xù)實(shí)施“國(guó)家支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃”，中央部門所屬高校要積極履行促進(jìn)入學(xué)機(jī)會(huì)公平的社會(huì)職責(zé)，嚴(yán)格控制屬地招生計(jì)劃比例，合理確定分省招生計(jì)劃，向重點(diǎn)高校錄取比例相對(duì)較低的省份傾斜。
繼續(xù)實(shí)施重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃;進(jìn)一步落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員及其他非戶籍就業(yè)人員隨遷子女在流入地參加高考政策;依法依規(guī)加強(qiáng)對(duì)“高考移民”的綜合治理。
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