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【藝考干貨】經(jīng)典影評案例——霸王別姬

2019-12-11
來源:中影人教育

         影片以雄渾史詩的氣魄和輝煌的銀幕形象的鋪陳,淋漓盡致的書寫了一對京劇藝人長達(dá)半個世紀(jì)的命運(yùn)沉浮;描寫了他們成長,發(fā)展,衰敗,破滅的過程。在這半個世紀(jì)中,他們經(jīng)歷了關(guān)乎20世紀(jì)中華民族命運(yùn)變遷和時代轉(zhuǎn)折的幾乎所有事件。這種個人與時代的聯(lián)系被影片表現(xiàn)的如此形象、真切、富有戲劇性;加上主人公命運(yùn)的、京劇藝術(shù)的燦爛紛繁;共同營造了影片濃烈的類似于繪畫中印象主義的電影藝術(shù)風(fēng)格。

 

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影片時間橫跨半個多世紀(jì),涉及了三代京劇藝人。緊緊抓住了結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵:“一人一事”。一人即程蝶衣,一事即以程蝶衣與段小樓的情感沖突為情節(jié)主線。并將歷史動蕩對傳統(tǒng)京劇藝術(shù)的波及,具體落實到環(huán)境與人物的沖突,人物與人物的沖突上。不同歷史時期的代表人物:關(guān)師傅,太監(jiān)張公公,袁四爺,青木,法官和傷兵,小四和紅衛(wèi)兵,分別代表了不同的政治,軍事和文化勢力。      

故事由三個相對獨(dú)立的敘事單元構(gòu)成:結(jié)義,恩怨,背叛,形成一種史詩性的散點與線性相結(jié)合效果。作為一種史詩性戲劇結(jié)構(gòu),劇情有不斷引入的人物,也有不斷推出的人物。第一部,引入張公公,退出小賴子,第二部引入菊仙,袁四爺,青木,退出關(guān)爺,張公公,第三部引入小四,退出袁四爺,菊仙。每一部分引入的歷史色彩性人物,造成外部壞境的改變,由外到內(nèi)改變?nèi)宋飪?nèi)心,深化人物間的矛盾,造成戲劇動作的持續(xù)發(fā)展,將沖突推向一個又一個高潮。     

影片中的每一個人物無論是程蝶衣,段小樓還是菊仙和小四,他們都有明確的目標(biāo),鮮明的性格特征和完整的動作線。段小樓,一生扮演了三種身份,成全者小石頭,拯救者霸王,背叛者段小樓,從一個拯救者蛻變成為了一個背叛者。程蝶衣也經(jīng)歷了三次艱難的人生抉擇:小豆子——確立人生信念。從苦難中找到戲劇理想和人生位置。程蝶衣——唯美主義的人生觀。人生如戲,戲如人生。虞姬——反抗現(xiàn)實社會,拒絕現(xiàn)實人生。從戲劇人生中驚醒后,毅然在戲劇中結(jié)束自己的人生。這里邊的每一次變化,都有一次全新的定位和命名。  

影片用光既不是那種單一、冷冷的暗沉,又不是絕對的暖色調(diào)。它介于兩者之間,一面盡可能表現(xiàn)了舊中國時代的衰敗,另一方面對人物攝像時達(dá)到了足夠的暖色調(diào),使人物看上去不單一,很具有血色。在色調(diào)處理上,盡量照顧到人物在該場景中的情緒。譬如:當(dāng)文革時期來臨前夕,菊仙和段小樓的家對比他們倆剛結(jié)婚時洞房,這點對比在對觀眾關(guān)于時間環(huán)境的交代上起到了很大的作用。  

聲音是經(jīng)過精心選擇的和磨合的。片子有兩段主題音樂:一段是低沉的弦樂,另一段則是京劇中很常見的敲擊樂。也有兩段音樂疊化在一起的時候。一般主題音樂出現(xiàn)時,都是主人公命運(yùn)發(fā)生轉(zhuǎn)變的時候。低沉的弦樂暗示主人公命運(yùn)的未知數(shù);而京劇選段則是提醒著觀眾“人生如戲、戲如人生”大主題。比如:當(dāng)小豆子被母親切去第六指強(qiáng)行留在戲班時,兩段音樂是交織在一起的,強(qiáng)調(diào)小豆子入戲行,鋪墊了“戲子”這個身份對他命運(yùn)以后的影響。再如:當(dāng)小豆子和小癩子逃跑時在戲院看到“當(dāng)一個角兒的風(fēng)采”時,弦樂再次響起,這一次音樂傳達(dá)了一個信息——小豆子要“自個兒成全自個兒”。  

霸王別姬》影像華麗,劇情細(xì)膩,內(nèi)蘊(yùn)也極為豐富深廣,對中國文化的挖掘更具歷史深度。它把戲劇小舞臺與人生大舞臺有機(jī)地融合在一起,把劇中演員的藝術(shù)聲涯和現(xiàn)實人生巧妙地交織在一起,既擴(kuò)大了藝術(shù)表現(xiàn)的空間,又給人以多方面的啟迪和思考,既有引人入勝的故事情節(jié)和性格鮮明的人物形象,又充分地發(fā)揮了電影音畫的綜合表現(xiàn)效果,是一部通俗中見斑斕、曲高而和眾的佳作。

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    課程特點:該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個月即240個課時,授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。

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    課程特點:該班型開設(shè)在?记,針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。

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    課程特點:專業(yè)一對一,面對面,采用個性化教學(xué),針對學(xué)員個人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。

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