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編寫(xiě)故事考題種類(lèi)有哪些?

2025-01-22
來(lái)源：中影人教育

編寫(xiě)故事作為廣播電視編導(dǎo)、戲劇文學(xué)等專(zhuān)業(yè)的重要考試科目，旨在全面考察考生的創(chuàng)意思維、情節(jié)構(gòu)建、人物塑造及語(yǔ)言表達(dá)能力。這一考試形式靈活多樣，不僅考驗(yàn)考生的文學(xué)素養(yǎng)，還要求其具備在短時(shí)間內(nèi)即興創(chuàng)作并復(fù)述故事的能力。本文將對(duì)編寫(xiě)故事考題的種類(lèi)進(jìn)行詳細(xì)探討，以期為考生提供有益的參考。

一、命題類(lèi)

命題類(lèi)是最常見(jiàn)的編寫(xiě)故事考題形式。高校通常會(huì)給出具體的題目，要求考生圍繞該題目進(jìn)行創(chuàng)作。這類(lèi)題目形式多樣，可以是具體的標(biāo)題，如《看不見(jiàn)的城市》、《不再任性》等，也可以是抽象的概念或短語(yǔ)，要求考生以此為出發(fā)點(diǎn)展開(kāi)故事。命題類(lèi)題目雖然限定了創(chuàng)作范圍，但為考生提供了廣闊的發(fā)揮空間，有助于考察其主題把握、情節(jié)構(gòu)思及人物塑造能力。

二、續(xù)寫(xiě)類(lèi)

續(xù)寫(xiě)類(lèi)考題要求考生根據(jù)給定的故事開(kāi)頭，編織主題情節(jié)并設(shè)計(jì)故事結(jié)尾。這類(lèi)題目不僅考察考生的思維發(fā)散性，還檢驗(yàn)其情節(jié)銜接與故事完整性。例如，“丁莉喜歡逛淘寶也經(jīng)常網(wǎng)購(gòu)，收到許多包裹，有一天一個(gè)自稱(chēng)郵遞員的人送來(lái)一個(gè)包裹，丁莉順手就簽下了，結(jié)果打開(kāi)發(fā)現(xiàn)竟然是……”這樣的題目，考生需要根據(jù)開(kāi)頭信息，合理推測(cè)故事發(fā)展，創(chuàng)造出既符合邏輯又富有創(chuàng)意的情節(jié)。

三、組詞類(lèi)

組詞類(lèi)考題要求考生將幾個(gè)毫不相關(guān)的詞語(yǔ)編織成一個(gè)戲劇故事，且題目中給出的詞必須全部使用。這類(lèi)題目主要考察考生的組接、整合能力及故事的分層構(gòu)架能力。例如，“鋼琴、圣誕節(jié)、人質(zhì)、病毒和導(dǎo)游”，考生需從中選擇三個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)巧妙的構(gòu)思將這些看似無(wú)關(guān)的詞語(yǔ)融入同一個(gè)故事中。這種題型不僅考驗(yàn)考生的創(chuàng)意思維，還要求其具備較高的語(yǔ)言駕馭能力。

四、給定材料式

給定材料式考題通常提供一個(gè)故事大綱或幾個(gè)關(guān)鍵句子，要求考生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。這類(lèi)題目靈活性較高，既限定了故事的基本框架，又給予考生足夠的發(fā)揮空間。例如，“陳先生這幾天吃飯時(shí)喉部常有疼痛感，在母親的反復(fù)催促下，妻子陪他去附近的醫(yī)院做了檢查。盡管他把病情對(duì)母親隱瞞了，可是不久之后母親還是知道了真相�！笨忌璐_保這些關(guān)鍵信息出現(xiàn)在故事中，同時(shí)豐富情節(jié)、塑造人物，使故事更加完整、生動(dòng)。

五、續(xù)寫(xiě)與改寫(xiě)式

續(xù)寫(xiě)式考題不僅限于短片、電視劇或成語(yǔ)、小故事的續(xù)寫(xiě)，還包括對(duì)已有故事的改編與續(xù)寫(xiě)。例如，“南郭先生逃走之后”，考生需根據(jù)對(duì)南郭先生故事的了解，合理推測(cè)其逃走后的經(jīng)歷與結(jié)局。改寫(xiě)式考題則要求考生將成語(yǔ)、唐詩(shī)等改寫(xiě)為故事，這類(lèi)題目既考察考生的文學(xué)功底，又檢驗(yàn)其創(chuàng)意轉(zhuǎn)化能力。如改寫(xiě)“耶娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋”，考生需將這句唐詩(shī)轉(zhuǎn)化為一個(gè)富有情感與畫(huà)面感的故事。

六、情節(jié)拼塊式

情節(jié)拼塊式考題提供幾個(gè)互不關(guān)聯(lián)的情節(jié)片段，要求考生增加適當(dāng)情節(jié)，以合理的順序拼回原狀。這類(lèi)題目考察考生的邏輯思維能力與情節(jié)構(gòu)建能力。例如，“思思拉上行李箱的拉鏈頭也不回的離開(kāi)了家；何東左等右等都看不到她的影子；他發(fā)現(xiàn)這么多年續(xù)平還是當(dāng)年那個(gè)嘻嘻哈哈的小伙子�！笨忌鑼⑦@些片段融入同一個(gè)故事中，通過(guò)合理的情節(jié)設(shè)計(jì)，使故事連貫、完整。

編寫(xiě)故事考題種類(lèi)繁多，每種題型都有其獨(dú)特的考察重點(diǎn)與創(chuàng)作要求�？忌诿鎸�(duì)不同題型時(shí)，應(yīng)靈活應(yīng)變，根據(jù)題目要求與自身特長(zhǎng)，合理構(gòu)思、精心創(chuàng)作。同時(shí)，注重情節(jié)的邏輯性、人物的鮮明性、語(yǔ)言的生動(dòng)性及故事的完整性，以展現(xiàn)出最佳的創(chuàng)作水平。通過(guò)不斷的練習(xí)與積累，考生定能在編寫(xiě)故事考試中脫穎而出，取得優(yōu)異的成績(jī)。

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  • 提高班

    開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班

    課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。

  • 沖刺班

    開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班

    課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在�？记�，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。

  • 無(wú)憂(yōu)班

    開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班

    課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，確�；A(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。

  • 精品小課

    開(kāi)班時(shí)間：在校期間

    課程特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。

  • 提高班

    開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班

    課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。

  • 沖刺班

    開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班

    課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在�？记埃槍�(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。

  • 無(wú)憂(yōu)班

    開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班

    課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。

  • 精品小課

    開(kāi)班時(shí)間：在校期間

    課程特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。