孩子學(xué)朗誦還是播音主持好？
2022-06-15
來(lái)源：中影人教育
一直以來(lái)，同學(xué)們把朗誦和播音當(dāng)作近親關(guān)系。而實(shí)際上朗誦和播音兩者實(shí)在是差別太大了。那么，孩子學(xué)朗誦還是播音主持?
孩子學(xué)朗誦好還是播音主持好?
就性價(jià)比而言，學(xué)習(xí)播音主持遠(yuǎn)遠(yuǎn)比只學(xué)習(xí)朗誦對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有利的多。一個(gè)是鍛煉人的處世能力，而另一個(gè)是為了朗讀課文而學(xué)習(xí)，價(jià)格觀天上地下之分，顯而易見(jiàn)。
所以我覺(jué)得培養(yǎng)孩子，應(yīng)該學(xué)習(xí)播音主持，這不僅是學(xué)習(xí)一種技藝，培養(yǎng)一種高格調(diào)的興趣愛(ài)好，而且是完全影響孩子一生的一種修養(yǎng)境界。這些遠(yuǎn)不是學(xué)習(xí)朗誦就能學(xué)到的，人的境界很重要，培養(yǎng)孩子，孩子的境界多高，他將來(lái)的人生成就就有多高。
與人交流是一門(mén)藝術(shù)，很多成年人大學(xué)畢業(yè)，甚至研究生畢業(yè)，去職場(chǎng)面試工作，都要經(jīng)過(guò)很多次碰壁才能被HR錄用，很重要的原因就是他與人的溝通表達(dá)能力較弱，還有一部分原因是他不夠自信，不懂得說(shuō)話的分寸，說(shuō)白了就是情商低，有人問(wèn)哪有孩子一開(kāi)始情商就高的?
朗誦和播音主持的區(qū)別：
從歷史淵源上來(lái)說(shuō)，(這里聲明：本人對(duì)誦讀和播音歷史知之不多，僅憑感覺(jué)而已。)朗誦似乎更靠近歌唱，不知當(dāng)時(shí)那個(gè)荷馬在行吟時(shí)是怎樣的節(jié)奏和旋律，但中國(guó)古代的吟誦，卻是接近于歌唱的。較之與播音的關(guān)系，現(xiàn)代中國(guó)的朗誦應(yīng)該和吟誦有著直接的淵源關(guān)系吧。
下面我們從表達(dá)目的、主體、語(yǔ)流、氣息、共鳴運(yùn)用等方面探討下朗誦和播音的區(qū)別吧：
1、從表達(dá)的目的看，播音是為了向公眾傳遞消息、知識(shí)和觀念。朗誦不僅僅是傳遞信息，更主要的以情感的感染力達(dá)到感染提升凈化受眾心靈，給受眾一種審美享受。
2、從主體角度看，播音者是公共媒體的代言人，他代表政府或某團(tuán)體在說(shuō)話。由此，他是非個(gè)人化的，同時(shí)，由于其目的是傳遞信息，所以，他的事件的劇外人、旁觀者、敘述者和評(píng)論者。而朗誦是個(gè)人化的，朗誦者是劇中人，他是事件中敘述者、評(píng)論者，更是事件中的多個(gè)角色和抒情者、行動(dòng)者。
3、從情感的的角度看，播音排斥個(gè)人情感色彩，其情感是公眾性的，類型性的、旁觀者的。而朗誦則需要個(gè)人情感的融入，朗誦的情感有時(shí)是旁觀者的情感，有時(shí)是劇中人的情感。同時(shí)，播音的情感僅僅是一種基調(diào)的表現(xiàn)，而朗誦的情感是細(xì)節(jié)化的具體的變化著的情感。
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